Crossing Cultures. Discuss these questions in pairs. Use your answers to Exercises 1 and 4 and the ideas below to help you. — Пересечение культур. Обсудите эти вопросы в парах.
‘Is there anything in the British education system that you think is a particularly good or bad idea compared with our country? Why?’ — Есть ли в британской системе образования то, что вы считаете особенно хорошей или плохой идей по сравнению с нашей страной? Почему?
too old/young – слишком старый / молодой
liberal — либеральный
long/short childhood – длинное / короткое детство
a big/small percentage – большой / маленький процент
strict — строгий
fair/unfair – справедливый / несправедливый
a large/small choice of subjects – большой / маленький выбор предметов
optional/compulsory — по желанию / обязательный
start your first job — начать свою первую работу
more exams — больше экзаменов
specialise early/late — специализироваться рано / поздно
mature/immature — зрелый/ незрелый
A. I think school uniform is a good idea. You don’t have to worry about wearing really -fashionable clothes every day. — Мне кажется, школьная форма является хорошей идеей. Тебе не приходится беспокоиться о модной одежде каждый день.
В. I think children in Britain are too young when they start school. Their childhood is really short! — Я думаю, что дети в Британии слишком молоды, когда они начинают ходить в школу. Их детство действительно короткое!
Положение вида, которое он занимает в биогеоценозе, комплекс его связей с другими видами и требований к абиотическим факторам среды называется экологической нишей. Понятие "экологическая ниша" следует отличать от понятия "местообитание". В последнем случае речь идет о части пространства, где вид живет и где имеются необходимые абиотические условия для его существования. Экологическая ниша вида зависит не только от абиотических условий, она характеризует весь образ жизни, который вид может вести в данном сообществе. По образному выражению эколога Ю. Одума, местообитание - это адрес вида, а экологическая ниша - его "профессия". Различают фундаментальную (или потенциальную) и реализованную ниши. Фундаментальная экологическая ниша - совокупность оптимальных условий, при которых данный вид может существовать и воспроизводиться. Реализованная ниша - условия, где вид реально встречается в данной экосистеме, она всегда составляет некоторую часть фундаментальной ниши.
Для воспроизводства и длительного существования многих видов животных большое значение имеет разграничение ниш на разных стадиях онтогенеза: гусеницы и имаго чешуекрылых, личинки и жуки майского хруща, головастики и взрослые лягушки не конкурируют между собой, так как различаются средой обитания и входят в разные цепи питания.
Межвидовая конкуренция приводит к сужению экологической ниши, не дает проявиться ее потенциям. Внутривидовая конкуренция, наоборот, способствует расширению экологической ниши. В связи с возрастанием численности вида начинается использование дополнительных кормов, освоение новых мест обитания, появление новых биоценотических связей.
too old/young – слишком старый / молодой
liberal — либеральный
long/short childhood – длинное / короткое детство
a big/small percentage – большой / маленький процент
strict — строгий
fair/unfair – справедливый / несправедливый
a large/small choice of subjects – большой / маленький выбор предметов
optional/compulsory — по желанию / обязательный
start your first job — начать свою первую работу
more exams — больше экзаменов
specialise early/late — специализироваться рано / поздно
mature/immature — зрелый/ незрелый
A. I think school uniform is a good idea. You don’t have to worry about wearing really -fashionable clothes every day. — Мне кажется, школьная форма является хорошей идеей. Тебе не приходится беспокоиться о модной одежде каждый день.
В. I think children in Britain are too young when they start school. Their childhood is really short! — Я думаю, что дети в Британии слишком молоды, когда они начинают ходить в школу. Их детство действительно короткое!