Родина – такое большое понятие, и так часто о нем говорят люди всех возрастов.
А я тоже родину люблю. Тоже. Потому, что людей, кто говорит об этом, мало.
Я не знала, что такое родина. По стечению обстоятельств я родилась в другой стране. Родилась – значит, там моя родина? Родная, светлая. Там я провела свои детские годы с родными. От воспоминаний о тепло на душе. Но это всё не то. Сейчас я совершенно в другой стране, и все близкие мне люди – ближе, чем раньше, и я могу с уверенностью сказать, что родина – это место, которое выбирает твоё сердце. Место, куда хочется вернутся, где рядом родные лица. Это место, где я сейчас живу.
Педагогика не может успешно развиваться изолированно от других наук о человеке.
Педагогика влияет на развитие всех наук совершенствованию образовательного процесса, посредством которого… - новым поколениям передаются накопленные человечеством научные знания; - подготавливаются специалисты для научно-исследовательской деятельности.
самый очевидный пример взаимосвязи педагогики со всеми науками – это методики преподавания разнообразных учебных дисциплин. Чтобы спланировать учебный процесс по конкретной дисциплине, нужно изучить её особенности, педагогически адаптировать научные знания (при их для наилучшего усвоения), разработать процесс взаимодействия преподавателя с обучающимися, выстроить систему педагогических и средств.
Педагогика испытывает влияние других наук, заимствуя из них знания о человеке и обществе научного познания, при к своим нуждам научные подходы и теории, разработанные другими науками.
На схеме показаны лишь некоторые примеры связи педагогики с другими науками. Тесная связь существует у педагогики с философией, ведь педагогическое знание, долгое время являлось частью философских наук. В настоящее время педагогика использует философские концепции и общенаучные подходы, заимствованную в философии логику построения рассуждений и формулирования умозаключений. Современные базовые педагогические теории основываются на постулатах, разработанных в философии: прагматическая теория воспитания и развития личности – на философии прагматизма, экзистенциалистская – на философии экзистенциализма и т.д. Роль философских знаний в педагогике так велика, что изучению связей педагогики с философией посвящён целый раздел педагогической науки: философия образования.
Конечно, наиболее тесны и многогранны связи педагогики с гуманитарными науками и другими науками о человеке (естественными, социальными).
Так, педагогика связана с этикой и эстетикой.
Благодаря связи педагогики с психологией становится возможным учёт психологических особенностей обучающихся. Можно сказать, что психологические знания о ребенке служат основой для организации педагогического процесса.
Необходимость учитывать в педагогическом процессе физиологические особенности обучающихся разного возраста (например, при определении учебной нагрузки или оптимальных гигиенических условий) требует взаимодействия педагогики с физиологией и гигиеной человека.
Создание особых условий для обучающихся с отклонениями в здоровье и физическом развитии возможно лишь при реализации связи педагогики с медициной. Определение экономических и социальных потребностей и ресурсов при проектировании развития образования обусловило связи педагогики с экономикой, демографией и социологией.
Под влиянием антропологии (науки о происхождении и эволюции человека) сформировалась педагогическая антропология – наука, объединяющая знания разных наук о человека как развивающемся субъекте и объекте воспитания.
Наряду с науками о человеке и обществе, педагогика устанавливает связи с точными науками, используя математические вычисления для повышения эффективности педагогических изменений.
Обогащению педагогики также связи со сравнительно новыми науками: кибернетикой, синергетикой, эргономикой и др.
Родина – такое большое понятие, и так часто о нем говорят люди всех возрастов.
А я тоже родину люблю. Тоже. Потому, что людей, кто говорит об этом, мало.
Я не знала, что такое родина. По стечению обстоятельств я родилась в другой стране. Родилась – значит, там моя родина? Родная, светлая. Там я провела свои детские годы с родными. От воспоминаний о тепло на душе. Но это всё не то. Сейчас я совершенно в другой стране, и все близкие мне люди – ближе, чем раньше, и я могу с уверенностью сказать, что родина – это место, которое выбирает твоё сердце. Место, куда хочется вернутся, где рядом родные лица. Это место, где я сейчас живу.
Объяснение:
думаю я смогла