издавна у народов сибири сложились традиционные художественные промыслы. декоративное искусство коренных народов носит на себе отпечаток и их судьбы и уходит корнями в далекие времена.
в народном изобразительном искусстве в прошлом не было самостоятельных художественных произведений — оно служило декоративным целям. почти у всех коренных народов сибири была распространена резьба по дереву. резьбой украшалась посуда, деревянные предметы обихода у якутов, бурят. кочевой и охотничий в прошлом образ жизни определил стремление к художественному оформлению охотничьей одежды и предметов охотничьего снаряжения. древним искусством сибиряков является резьба по мамонтовой кости.
женщины почти у всех народов занимались украшением одежды — художественные способности высоко ценились ранее при выборе невесты. и мужские и женские костюмы украшались вышивкой, аппликацией на одежде и обуви. аппликацией украшались и войлочные ковры. сейчас эти народные промыслы не имеют промышленного значения, а сохранились в основном при изготовлении сувениров.
Объяснение:Сохранение и укрепление здоровья, воспитание культуры здорового и безопасного образа жизни, соответствующих поведенческих стереотипов школьников — приоритетное направление государственной политики, рассматриваемая в качестве необходимой гарантии успеха всех проводимых в нашей стране социальных и экономических реформ. Данная задача не может быть решена с какого-то одного метода или совокупности однотипных методов (например, относящихся лишь к сфере информационной, разъяснительной работы); здесь необходим комплекс разных взаимосвязанных форм и методов. Они призваны содействовать сохранению и укреплению здоровья, формированию знаний о здоровье и мотивации на здоровье. Мы стараемся использовать их для воспитания культуры здорового образа жизни школьников. Каждое учебное заведение придает важное значение здоровьесберегающей, коррекционной и реабилитационной работе со школьниками в ходе учебного процесса, ориентируясь на принципы гуманистической педагогики и психологии. В школе создаются такие условия обучения, чтобы ребенку было «комфортно и психологически, и физически», чтобы к каждому ученику применялся индивидуальный подход. Использовать минимальные риски для здоровья в процессе обучения
