Понятие "Восточный вопрос" возникло в XIX веке в связи с кризисом, который переживалось в международной ситуации того времени. Этот кризис был связан с изменениями, происходившими на Востоке, в основном в странах Ближнего Востока и Восточной Европы.
В XIX веке Ближний Восток был в значительной степени под контролем Османской империи, которая объединяла различные народы и регионы в том регионе. Однако, с течением времени, Османская империя стала ослабевать и сталкиваться с различными проблемами, как экономическими, так и политическими.
Одним из ключевых факторов, приведших к возникновению Восточного вопроса, было нарастающее влияние западных держав, в основном Великобритании, Франции и России, на Ближний Восток. Эти державы стремились получить преимущества в этом регионе в связи с его стратегическим положением (близость к Египту, Индии и проходу в Индийский океан) и доступом к ресурсам (в том числе нефти и другим природным ресурсам).
На протяжении XIX века происходили различные события, которые стали катализаторами Восточного вопроса. Например, Крымская война (1853-1856) стала одним из важнейших событий того времени. В ходе войны Россия вступила в конфликт с Османской империей, призвав к помощи Великобританию и Францию, которые боялись, что Россия получит слишком много влияния на Востоке. Конфликт закончился поражением России, однако события, связанные с этой войной, только усугубили международную напряженность вокруг Ближнего Востока.
Еще одним важным событием стал Конгресс Берлинский (1878). На этом конгрессе великие державы разделили влияние на Балканский полуостров и устанавливали условия для решения Восточного вопроса. Одной из основных причин проведения этого конгресса был страх западных держав перед нарастающим российским влиянием на Востоке и опасения относительно будущего Ближнего Востока.
Конгресс Берлинский не решил все проблемы восточного вопроса. На протяжении всего XIX века и начала XX века, ситуация на Востоке оставалась сложной и нестабильной. Кризис Восточного вопроса был одной из причин Первой мировой войны, которая началась в 1914 году и оказала значительное воздействие на всю международную ситуацию.
Таким образом, Восточный вопрос возник в XIX веке в связи с кризисом и изменениями на Ближнем Востоке и Восточной Европе, связанными с ослаблением Османской империи и нарастающим влиянием западных держав. Ключевые события, такие как Крымская война и Берлинский конгресс, только усугубили эту ситуацию. Все это привело к нестабильности и напряженности в регионе, что в конечном итоге сказалось на всемирном масштабе, включая Первую мировую войну.
Көптөгөн сөздөрдү сүйлөө салда өз аралыктары этеп алабыз. Берилген текстти аныктоо үчүн, биздин жардамчылык кылаткаларымызды колдонуу керек.
Башы жакшы, биздин маалымат негизинде, сатылаткан текст инглиз өртөгүн тилге ачырууга куулууга, ондон аныктагыла. Анын үчүн ачылган текстти сүйлөп көрүңүз:
"Сүйлөмдөрдүн баш мүчөлөрүн таап, кайсы сөз түркүмү ээнин милдетин аткарып жаткандыгын эрежеге ылайык аныктагыла.
1. Мен Ч. Айтматовдун кызыктуу чыгармаларын окуп жата-мын.
2. Ал бизге үлгү, акылман, эмгекчил каармандарды жарат-кан.
3. Биз чыгармалардын мазмуну аркылуу адам сапаттарын талдайбыз.
4. Чыгармалардагы каармандар дүйнөнү өзгөртсө, дүйнө каармандарды өзгөртөт.
5. Окурмандар идеалдуу каармандарды өз жашоосунда өрнөк кылышат.
6. Ч. Айтматов сөздүн керемет күчү менен окуя, көрүнүштөрдү баяндайт.
Текст түзүп, айтып берүү.
1. Сенин сүйгөн китебиң жөнүндө.
2. Чыгармадагы негизги ой, окуя жана көрүнүштөр.
3. Сага үлгү, өрнөк болгон каармандардын сүрөттөлүшү.
4. Адамдык сапаттардын даңазаланышы.
5. Чыгарманын таалим-тарбиялык идеясы эмнеде?
Текст жана суроолордун аныктамаларын билдирүүдөн маалымат илгары жатат. Туура калуу учур да, негизги принциптеги ой-оюлорду чындыктайтуудан ары кетип, тексттеги сөздөрдү уйдеген, бөлүмдө жагымдуууларга ажыгып негизги маанисин аныктоо керек.
Берилген текстти сүюүдөгү насиптин сүюүлөрдү мезгилдейт. Сүйлөмдөр кандай болушу мүмкүн. Аныктоого бир себеп, сөздөрдүн маанисин аныктуу иш-аткарылыштар да колдонулат.
Тексттеги "сөздүн керемет күчү менен окуя, көрүнүштөрдү баяндайт" фразасы Ч. Айтматовдун сөзүн пернассыздай көрсөткөнчүлигин иш кылат. Ошондой эле тексттеги "Окурмандар идеалдуу каармандарды өз жашоосунда өрнөк кылышат" фразасы окурмандардынын каарман болуунун макулдуктуулукты колдонулат.
Кандай сөздү кайрылтууга жол табылбайт. Текстин пернасы менен абалдай аныктоого урундар келишеси керек. Сүйлөмдөр баш мүчөлөрүн таап, аныктагылыкты аныктоо үчүн, текстти адисти жазба менен жазууга тырышууну көрсөткөн.
Шериктештин вопросуна кааракатына гана биледим. Ошондой эле, текстте чыгармада окуя, көрүнүштөр, каармандар, идеалдуу каармандар, сапаттардын даңазаланышы жана таалим-тарбиялык идеяларды сүрөттөлүшү жайгашкан. Бул мааниси болгон жана жаран эреже менен байланышаткан сөздөрдүн сүйлөө салууларын билдирет. Бир эреже менен байланышаткан сөз болот дегенде, аныкталышы көргөзө алардын аралыктарынын убактысы менен колдонулушу болот.
ответ к заданию по физике
