СХОДСТВО | |
|
Вера в возможность процветания России Надежда на эволюционный характер преобразований верховной власти Требование отмены крепостного права | |
РАЗЛИЧИЯ | |
СЛАВЯНОФИЛЫ |
ЗАПАДНИКИ |
|
- преувеличивали национальную самобытность России - капиталистический строй Западной Европы считали порочным - признавали необходимость развития промышленности, ремесел и торговли |
-считали, что Россия отстала от Запада и должна развиваться по примеру западной цивилизации - отрицали особую роль крестьянской общины - выступали за просвещение народа |
Для достижения цели до семи лет мальчиков и девочек воспитывала мать на женской половине дома. Позже в школе мальчиков учили писать, читать, петь, играть на лире и флейте, слагать стихи и составлять речи, считать и решать задачки. В двенадцать лет мальчики поступали в школу-палестру. Здесь их учили бегать, прыгать, метать копьё, бороться. Достигнув восемнадцати лет, юноши два года проводили в военных лагерях на границах полиса. Здесь они обучались ходить в фаланге плечом к плечу, дружно бежать на врага, опрокидывая его ударом копий, отражать удары щитом, разить соперника мечом.
Взрослые юноши и мужчины посещали школы-гимнасии, где тренировали тело в атлетических упражнениях, а после в прохладных бассейнах или за пиршественным столом общались с видными политиками и ораторами полиса.
Таким образом, в Древней Греции сложилась своя система воспитания, основанная на соревновании и конкуренции, направленная на формирование личности сильной и красивой умом и телом. Все эти граждане должны были защищать и прославлять свой полис.