М
Молодежь
К
Компьютеры-и-электроника
Д
Дом-и-сад
С
Стиль-и-уход-за-собой
П
Праздники-и-традиции
Т
Транспорт
П
Путешествия
С
Семейная-жизнь
Ф
Философия-и-религия
Б
Без категории
М
Мир-работы
Х
Хобби-и-рукоделие
И
Искусство-и-развлечения
В
Взаимоотношения
З
Здоровье
К
Кулинария-и-гостеприимство
Ф
Финансы-и-бизнес
П
Питомцы-и-животные
О
Образование
О
Образование-и-коммуникации

сделайте нужно сегодня нужно написать проэктную работу по технологии .необходимо написать в проекте не только этапы изготовления коробочки, но написать зачем ты сделал эту работу? (Цель, задачи), создать чертёж изделия, рассмотреть в проектной работе альтернативные варианты конструкции своего изделия (2-3 варианта), обосновать выбор проектного изделия, дать экономическую и экологическую оценку будущего изделия, провести самооценку выполненный работы, сформулировать вывод по проделанной работе и не забудь про титульный лист.

👇
Открыть все ответы
Ответ:
Ліка2006
Ліка2006
24.05.2021
Эссе - это форма письменного высказывания, где автор выражает свою точку зрения на определенную тему или проблему и аргументирует свои мысли и убеждения для поддержки этой точки зрения.

Тема вопроса "РОБОТТАР БІЗДІ ЖҰМЫССЫЗ ҚАЛДЫРУЫ МҮМКІН БЕ?" относится к обсуждению роли роботов в нашей жизни, конкретно в вопросе относительно принципа, что роботы могут лишить нас возможности работы.

Теперь организуем наше эссе в следующей структуре:

1. Введение:
- Введение представляет тему эссе и предоставляет общую информацию о ней.
- Мы можем упомянуть о растущей роли технологий в нашей жизни и о возможных последствиях использования роботов в производстве и в других сферах.

2. Первый аргумент:
- Роботы значительно повышают нашу производительность и эффективность в работе.
- Мы можем привести примеры конкретных задач, которые роботы могут выполнять быстрее и точнее, таких как сборка автомобилей на производстве или складские операции.
- Это значит, что роботы могут освободить нас от выполнения более рутинных и монотонных задач и позволить нам сосредоточиться на более творческих и высокоуровневых задачах.

3. Второй аргумент:
- Внедрение роботов в различные отрасли промышленности может способствовать созданию новых рабочих мест.
- Мы можем упомянуть о том, как развитие и производство роботов само по себе стимулирует экономический рост и развитие.
- Также, появление новых технологий способствует созданию новых профессий, связанных с программированием, обслуживанием и сопровождением роботов.

4. Третий аргумент:
- Хотя роботы могут заменить некоторые рабочие места, они также создают новые возможности для нас.
- Мы можем обсудить важность приобретения навыков и знаний, которые не могут быть заменены роботами, таких как эмоциональный интеллект, творческое мышление и межличностное взаимодействие.
- Важно подчеркнуть, что роботы, в конечном итоге, способны помочь нам в выполнении задач, которые мы не можем выполнить вовсе или с которыми мы не справляемся на должном уровне.

5. Заключение:
- Заключение должно кратко повторить ключевые аргументы и резюмировать основную идею эссе.
- Можно упомянуть о важности адаптации и обучения новым навыкам в свете развития технологий и использования роботов.

Запишем структуру эссе:

- Введение
- Первый аргумент
- Второй аргумент
- Третий аргумент
- Заключение

Теперь можно разработать параграфы эссе по каждому из указанных аргументов, давая подробные объяснения и примеры для поддержки каждого утверждения. Кроме того, важно использовать ясный и понятный язык, чтобы это было понятно школьнику.
4,7(36 оценок)
Ответ:
daryakotyukova
daryakotyukova
24.05.2021
Изображение, которое вы предоставили, представляет собой схематичный чертеж с некоторыми недостающими линиями. Наша задача состоит в том, чтобы перенести заданные элементы на кальку и добавить недостающие линии.

1. Приступим к первому заданию. На чертеже видно, что у нас даны точки A и B, а также отрезки AC и BD. Наша цель - перенести эти элементы на кальку и дополнить недостающие линии.

2. Возьмите линейку и поместите ее на чертеже, чтобы провести линию от точки A до точки C. Затем, используя компас, установите расстояние на кальке так, чтобы оно соответствовало длине отрезка AC. Проведите линию на кальке.

3. Теперь перейдем к отрезку BD. Проведите линию от точки B до точки D с помощью линейки на чертеже. Затем, используя компас, установите расстояние на кальке, соответствующее длине отрезка BD. Проведите линию на кальке.

4. Теперь, чтобы найти точку E на кальке, соедините точки C и D линией. В месте, где эта линия пересекает линию BD, будет находиться точка E. Отметьте точку E на кальке.

5. На чертеже также есть линия, проходящая через точки A и E. Чтобы перенести эту линию, возьмите линейку и проведите ее от точки A до точки E на чертеже. Затем, используя компас, установите расстояние на кальке, соответствующее длине этой линии. Проведите линию на кальке.

6. Теперь, чтобы найти точку F на кальке, соедините точки D и E линией. В месте, где эта линия пересекает линию, проходящую через точки A и E, будет находиться точка F. Отметьте точку F на кальке.

7. Наконец, на чертеже есть еще одна линия, проходящая через точку F и параллельная линии AB. Чтобы перенести эту линию на кальку, возьмите линейку и проведите ее через точку F параллельно линии AB на чертеже. Затем проведите такую же линию на кальке.

Теперь у вас на кальке должен быть скопированный чертеж с добавленными недостающими линиями. Проверьте свою работу, сравнивая полученный чертеж на кальке с оригинальным чертежом.
4,5(51 оценок)
Это интересно:
Новые ответы от MOGZ: Другие предметы
logo
Вход Регистрация
Что ты хочешь узнать?
Спроси Mozg
Открыть лучший ответ