Современная философия переживает кризис идентичности. На мой взгляд, он вызван не столько дефицитом новейших когнитивных подходов или оригинальных идеологических установок, сколько утратой философией статуса знания, в котором социум ищет ответы на важные для него вопросы. Образованный человек нашего времени, желающий понять, в чем заключен смысл жизни, обратится за скорее, к психоаналитику или священнику, чем к философу.Государственный деятель, принимая важное для общества решение, предпочтет получить совет у экономиста, социолога и политолога, нежели у философа. Философия сегодня воспринимается даже в образованном сообществе как нечто среднее между искусством и наукой, мифом и эзотерикой, выглядя для посторонних рефлексией ради рефлексии, спекуляцией ради спекуляции, игрой разума ради игры разума.
Если абстрагироваться от причин исторического, социального и культурного характера, то вину за падение статуса и престижа философии в современном мире, по моему мнению, следует возложить на необоснованные претензии разума, который вознамерился с опорой только на себя самого, раскрыть тайны мироздания, найти трансцендентные основания бытия. Сверхзадачей классической философии было восхождение к логоцентричному объективированному знанию, представленному, в идеале,в мировом разуме, о котором Аристотель сказал, что «ум мыслит сам себя, если только он превосходнейшее и мышление его есть мышление о мышлении. Достигнув в этом деле заметных успехов и уверовав в свое горделивое величие, логос из инструмента познания превратился в суверена. Этот процесс получил наиболее последовательное и законченное выражение в системеГегеля, согласно которому философия есть «эпоха, схваченная в мысли». Разум, усматривающий в миретолько свое отражение, теряет интерес ко всему, кроме самопознания.Но став предметом беспощадного самоанализа, логос восстал против себя в неклассической философии и во многом пришел к самоотрицанию в постнеклассической философии.некоторые тенденции, которые, на мой взгляд, окажут заметное влияние на последующее развитие философии. Разумеется, к их перечню следует относиться так же, как и к любым прогнозам такого рода. Не случайно известный французский моралист изрек: «Философия торжествует над горестями и будущего, но горести настоящего торжествуют над философией .Если минувшее нам уже не принадлежит, грядущее еще не принадлежит, а настоящее не внушает оптимизма, ничто не мешает нам относиться к этому философски, т.е. делать свою основную работу, предоставив времени делать свою.
В средние века одежда была простой. Ее шили из двух деталей. Позднее, когда этого потребовала мода, в одежде стали делать много всяких швов. Шили сложные и очень красивые костюмы и платья вручную. Именно тогда люди стали изобретать и придумывать различные ручные швы.
При шитье одежды в ателье и дома раскроенное изделие сначала смётывают вручную, а затем сшивают на швейной машине. Ручные работы применяют при отделке изделия и при выполнении таких операций, как обмётывание петель и срезов, при Шива ниже пуговиц.
ШОВ – это ниточное соединение деталей. Шов образуется СТРОЧКОЙ.
Строчка – это ряд повторяющихся стежков.
СТЕЖОК – переплетение ниток между двумя проколами иглы,
расстояние между 2-мя проколами иглы называется ДЛИНОЙ СТЕЖКА.
Расстояние от среза детали до строчки называют ШИРИНОЙ ШВА.
3) Ахроматическими называются цвета, дающие серый оттенок.
4) Пейзаж.
5) Лондон.
6) Картина называется «Мона Лиза» («Джоконда»), написанная Леонардо да Винчи.
Часть В
1) 1-Д, 2-В, 3-А, 4-Г, 5-Б.
2) Натюрморт - 6, пейзаж - 3, портрет - 2, анималистический жанр - 1, бытовой жанр - 4, исторический - 7, батальный - 5.
Часть С
1) ДПИ - создание изделий с различными росписями, используемые в быту.
Архитектура - создание сооружений.
Скульптура - создание объёмных произведений искусства.
Живопись воссоздания на холсте бумаги копию окружающего мира.
Графика отображать действительность с карандашей посредством штрихов.
Дизайн создания эстетических предметов.
Театрально-декорационное искусство - создание постановки с костюмов и т.д.
2) Оранжевый.
8) а
9) а, в
10) б
11) в
12) б
13) г
14) в
15) в
Часть А
1) а
2) в
3) б
4) а
5) в
6) а
7) в
ответы даны по расположению изображений в задании (по порядку).