Объяснение:
гчином, щоб учні могли працювати в групах. Вчитель готує матеріали на окремому столі. Групи (по 4–6 учнів) користуватимуться ними протягом всього уроку. Ключовим фактором успішного впровадження ОДГ/ОПЛ є власність. Важливим є переконати учнів у тому, що класна кімната, як життєвий простір, належить частково як учням, так і педагогам. Також на стінах класу повинні бути представлені фото та вирізки з журналів (декілька десятків – можливо, до ста).
Вчитель збирає всіх учнів біля стіни з вирізками та спершу залучає їх до бесіди:
Що ви відчували під час відбору
Сегодня мальчик Петя шел по улице и вдруг увидел то что маленький ребенок выбежал на дорогу . Сначала Петя испугался но все же решился что этого ребенка могут не заметить и сбить машина. Он как это осознал побежал этого ребенка он его выпроводил на тратуар и отдал маме ребенка.
Девочка по имени Александра маме убираться по дому пока мама готовила всем вкусный ужин. Это уже добрый поступок со стороны Александры. Мама попросила купить хлебушка Александра оделась и пошла в магазин и когда она зашла в магазин то она увидела бабушку которой не хватает денег на одно единственное молоко Александра дала денег этой бабушке на молоко , дальше купила хлеб и ушла домой
ОБ ЭТОМ ПОСТУПКЕ АЛЕКСАНДРА РАЗКАЗЫВАЛА ДОМА
В подъезде дома имени Сталина
лежала голодная бездомная кошка которая мёрзла ( я подошел купив корма и дал ей . Дальше я сходил за водой и налил ей в обрезанную бутылочку. Но все мне ее стало жалко и я ее забрал домой .
Теперь она живет у меня дома
И ТАК НА ОДНУ БЕЗДОМНУЮ КОШКУ СТАЛО МЕНЬШЕ
ПРИВЕТ! НАДЕЮСЬ
сначала ты должен выучить географию и физику, нанять строителей и шарюших в технике, потратить на это много денег и 3 года(а может и больше) и построить ракету
Объяснение:
дальше садишься на ракету и летай куда хочешь:D