Героїня книги, дівчинка по імені Аліса, починає свою подорож у Країну Чудес зненацька для себе самої: разомлевшая від жари й неробства Аліса раптом помітила кролика, що саме по собі не дивно; але кролик цей виявився не тільки мовцем (чому в ту хвилину Аліса теж не зачудувалася), але ще й власником кишенькових годинників, а вдобавок він кудись дуже квапився. Згоряючи від цікавості, Аліса кинулася за ним у нору й виявилася… у вертикальному тунелі, по якому стрімко (або не дуже? адже вона встигала зауважувати, що коштує на полках по стінах, і навіть схопила банку з наклейкою «Апельсиновий мармелад», на жаль порожню) провалилася крізь землю. Але все кінчається на цьому світлі, скінчилося й Алісине падіння, причому досить благополучно: вона виявилася у великому залі, Кролик зник, зате Аліса побачила багато дверей, а на столику – маленький золотий ключик, яким їй удалося відкрити двері в чудесний сад, але пройти туди була неможливо: Аліса була занадто велика
Але їй відразу підкрутився флакончик з написом «Випий мене»; незважаючи на властиву Алісі обережність, вона все-таки випила із флакончика й стала зменшуватися, так так, що злякалася, як би з нею не трапилося того, що буває з полум’ям свічі, коли свічу задувають. Добре, що поблизу лежав пиріжок з написом «З’їли мене»; з’ївши його, Аліса вимахнула до таких розмірів, що стала прощатися зі своїми ногами, що залишилися десь далеко внизу. Дуже все тут було дивно й непередбачене. Навіть таблиця множення й давно виучені вірші виходили в Аліси сикось-накось; дівчинка сама себе не дізнавалася й навіть вирішила, що це й не вона зовсім, а зовсім інша дівчинка; від прикрості й нескінченних чудностей вона заплакала. І наплакало ціле озеро, навіть сама там ледве не потонула
Добрый день! Спасибо за ваш вопрос. Давайте разберемся вместе.
Из рассказа Антона Павловича Чехова и мемуаров его современников можно узнать о нескольких разновидностях блинов, которые готовились в то время. В основном, в текстах упоминаются обычные блины (тонко раскатанные и выпекаемые на сковороде) и оладьи (толстые блины с добавлением яблок или других фруктов).
Теперь давайте разберемся, в чем состоит таинственность и торжественность процесса печенья блинов.
1. Таинственность: Блины считаются одним из старинных символов славянской кухни, поэтому сам процесс их приготовления имел особую таинственность и волшебство. В то время, когда рассказ написан, приготовление блинов было длительным и медитативным процессом, который требовал определенных навыков и мастерства. Женщины, готовившие блины, могли считаться настоящими волшебницами, способными привнести в свои блюда некое волшебство. Иногда использовались даже заклинания и уловки, чтобы блины получились идеальными. Все это создавало особую атмосферу и делало процесс печенья блинов таинственным и удивительным для тех, кто наблюдал его.
2. Торжественность: Печение блинов было связано с различными торжествами, такими как Масленица, свадьбы, юбилеи и другие особые события. Во времена Чехова и его современников приготовление и употребление блинов было часто связано с уважением к традициям и обрядам. Это было процессом, который собирал всех членов семьи или сообщества вместе и создавал особую атмосферу радости и счастья. Многие люди собирались вместе, чтобы печь блины и проводить время в кругу близких и друзей. Все это придавало процессу печенья блинов особую торжественность и важность.
Итак, в рассказе а.п. Чехова и мемуарах его современников мы узнали о разнообразии блинов и о том, что процесс их приготовления был таинственным и торжественным. Это связано с традициями и обрядами того времени, а также с особыми чарами, которые помогали сделать каждый блин вкусным и прекрасным.
Надеюсь, что я ответил на ваш вопрос и разъяснил все детали. Если у вас возникнут еще вопросы - обращайтесь!
Мы можем основываться на информации, представленной на диаграммах, чтобы ответить на данный вопрос.
Сначала обратимся к первой диаграмме. На ней представлено количество спортсменов с различным уровнем спортивного мастерства (разряды III, II, I, М). Давайте рассмотрим каждый уровень мастерства по отдельности и посмотрим, сколько спортсменов в каждом виде спорта имеют этот уровень.
Уровень мастерства III:
- Вид спорта Лыжи (Л) - 3 спортсмена
- Вид спорта Конькобежный спорт (К) - нет информации
- Вид спорта Хоккей (X) - нет информации
Уровень мастерства II:
- Вид спорта Лыжи (Л) - 7 спортсменов
- Вид спорта Конькобежный спорт (К) - 2 спортсмена
- Вид спорта Хоккей (X) - 2 спортсмена
Уровень мастерства I:
- Вид спорта Лыжи (Л) - 5 спортсменов
- Вид спорта Конькобежный спорт (К) - 3 спортсмена
- Вид спорта Хоккей (X) - 4 спортсмена
Мастера спорта (М):
- Вид спорта Лыжи (Л) - 2 спортсмена
- Вид спорта Конькобежный спорт (К) - 3 спортсмена
- Вид спорта Хоккей (X) - 3 спортсмена
Теперь перейдем ко второй диаграмме, на которой представлено распределение спортсменов по видам спорта.
- Лыжи (Л): всего 17 спортсменов, из них 3 имеют уровень мастерства III, 7 имеют уровень мастерства II, 5 имеют уровень мастерства I и 2 являются мастерами спорта.
- Конькобежный спорт (К): всего 8 спортсменов, из них нет спортсменов уровня мастерства III, 2 имеют уровень мастерства II, 3 имеют уровень мастерства I и 3 являются мастерами спорта.
- Хоккей (X): всего 9 спортсменов, из них нет спортсменов уровня мастерства III, 2 имеют уровень мастерства II, 4 имеют уровень мастерства I и 3 являются мастерами спорта.
Итак, основываясь на анализе обеих диаграмм, мы можем сделать следующие утверждения:
1. Вид спорта Лыжи (Л) включает в себя спортсменов с уровнями мастерства III, II, I и М.
2. Вид спорта Конькобежный спорт (К) включает в себя спортсменов с уровнями мастерства II, I и М.
3. Вид спорта Хоккей (X) включает в себя спортсменов с уровнями мастерства II, I и М.
4. В каждом виде спорта есть спортсмены с уровнями мастерства II, I и М.
5. В виде спорта Лыжи (Л) есть спортсмены с уровнем мастерства III.
6. В виде спорта Конькобежный спорт (К) нет спортсменов с уровнем мастерства III.
7. В виде спорта Хоккей (X) нет спортсменов с уровнем мастерства III.
Однако, необходимо отметить, что информация о количестве спортсменов в каждом виде спорта с уровнями мастерства II, I и М представлена только на первой диаграмме. Поэтому, мы не можем сделать точные выводы о количестве спортсменов с разными уровнями мастерства в каждом виде спорта.
Надеюсь, это решение понятно для школьников! Если возникнут какие-либо вопросы, пожалуйста, задайте их.
Героїня книги, дівчинка по імені Аліса, починає свою подорож у Країну Чудес зненацька для себе самої: разомлевшая від жари й неробства Аліса раптом помітила кролика, що саме по собі не дивно; але кролик цей виявився не тільки мовцем (чому в ту хвилину Аліса теж не зачудувалася), але ще й власником кишенькових годинників, а вдобавок він кудись дуже квапився. Згоряючи від цікавості, Аліса кинулася за ним у нору й виявилася… у вертикальному тунелі, по якому стрімко (або не дуже? адже вона встигала зауважувати, що коштує на полках по стінах, і навіть схопила банку з наклейкою «Апельсиновий мармелад», на жаль порожню) провалилася крізь землю. Але все кінчається на цьому світлі, скінчилося й Алісине падіння, причому досить благополучно: вона виявилася у великому залі, Кролик зник, зате Аліса побачила багато дверей, а на столику – маленький золотий ключик, яким їй удалося відкрити двері в чудесний сад, але пройти туди була неможливо: Аліса була занадто велика
Але їй відразу підкрутився флакончик з написом «Випий мене»; незважаючи на властиву Алісі обережність, вона все-таки випила із флакончика й стала зменшуватися, так так, що злякалася, як би з нею не трапилося того, що буває з полум’ям свічі, коли свічу задувають. Добре, що поблизу лежав пиріжок з написом «З’їли мене»; з’ївши його, Аліса вимахнула до таких розмірів, що стала прощатися зі своїми ногами, що залишилися десь далеко внизу. Дуже все тут було дивно й непередбачене. Навіть таблиця множення й давно виучені вірші виходили в Аліси сикось-накось; дівчинка сама себе не дізнавалася й навіть вирішила, що це й не вона зовсім, а зовсім інша дівчинка; від прикрості й нескінченних чудностей вона заплакала. І наплакало ціле озеро, навіть сама там ледве не потонула
Объяснение: