a) x/x-2
имеет смысл, когда знаменатель не равен нулю, т.е.
x - 2 ≠ 0
x ≠ 2
б) b+4 / b² +7
имеет смысл, когда знаменатель не равен нулю, т.е. b²+7 ≠ 0 , а это верно при любых b , потому что b² всегда ≥ 0, а 7 > 0. Значит выражение имеет смысл при любых значениях переменной.
в) y² - 1/y + y/y-3
имеет смысл, когда знаменатели не равны нулю, т.е.
y ≠ 0 и y-3 ≠ 0 => y ≠ 3
г) a+10/a(a-1)-1
имеет смысл, когда знаменатель не равен нулю, т.е.
a(a-1)-1 ≠ 0
a² - a - 1 ≠ 0
D = 1 + 4 = 5
a ≠ (1 ± √5)/2
В данном вопросе ставится проблема оценки личности российского филолога, искусствоведа, сценариста Дмитрия Сергеевича Лихачёва.
Я дам положительный ответ на данный вопрос, так деятельность Дмитрия Сергеевича не только продвинуло советское искусство, но и вывело его на новый, более качественный уровень, что не по силам человеку неинтеллигентному.
Являясь автором фундаментальных трудов, посвящённых истории русской литературы (главным образом древнерусской) и русской культуры, автором работ (в том числе более сорока книг) по широкому кругу проблем теории и истории древнерусской литературы, многие из которых переведены на разные языки, Лихачёв делает прорыв в таких областях науки, как литература, искусство. Он написал более 500 научных и около 600 публицистических трудов.
Лихачёв внёс значительный вклад в развитие изучения древнерусской литературы и искусства. Круг научных интересов Лихачёва весьма обширен: от изучения иконописи до анализа тюремного быта заключённых. На протяжении всех лет своей деятельности являлся активным защитником культуры, пропагандистом нравственности и духовности. Принимал непосредственное участие в сохранении и реставрации различных культурных объектов Санкт-Петербурга и пригородов.
Таким образом, Лихачёв великий русский деятель литературы и искусства, что подтверждает его интеллигентную натуру.
На картине видно мальчика который лежит на траве и наблюдает за мужчиной . Сам мальчик очень маленький лет 6-7. Видно что происходящие происходит летом на поле .
В это время многие люди зарабатывают деньги ,для семьи , детям . Мужчина одет в рубаху , штаны , длинные сапоги . Он вбивает палку топором чтобы перевернуть сено , для дальнейшего высыхания . Мальчик одет в рубаху , штаны , сома картина тёмноя.
Объяснение:
Вот смотри