1. Роза, свёкла, фиалка, незабудка. - Слова этой группы отвечают на вопрос (что?), называют предметы. В этой группе 3 слова, называющие цветы и 1 слово, называющее овощ.
2. Говорить, сказывать, молвить, бегать. - Слова этой группы называют отвечают на вопрос (что делать?), называют действия предметов. В этой группе 3 слова, называющие действия, связанные с говорением и I слово, называющее действие движения.
3. Красный, синий, большой, коричневый. - Слова этой группы отвечают на вопрос (какой?), называют признаки предметов. В этой группе 3 слова, называющие цвета предметов и одно слово, называющее размер предмета.
Это пример задачи, имеющей большой воспитательный потенциал. На её примере можно показать, как математики решение следующей задачи умеют сводить к уже решённой.
Сначала решим задачу для двух колец. Очевидно, что пирамиду из двух колец можно перенести за три хода.
Чтобы перенести пирамиду из трёх колец, сначала перенесём на свободный штырёк пирамиду из двух колец. Для этого требуется 3 хода. Перенесём нижнее кольцо на свободный штырёк. Наконец, опять за три хода перенесем пирамиду из двух колец на тот штырёк, где уже находится большее кольцо. Пирамиду из трёх колец можно перенести за 3 + 1 + 3 = 7 ходов.
а) Рассуждая аналогично, пирамиду из четырёх колец перенесём за 7 + 1
+ 7 = 15 ходов.
б) Пирамиду из пяти колец перенесём за 15 + 1 + 15 = 31 ход.
2. Говорить, сказывать, молвить, бегать. - Слова этой группы называют отвечают на вопрос (что делать?), называют действия предметов. В этой группе 3 слова, называющие действия, связанные с говорением и I слово, называющее действие движения.
3. Красный, синий, большой, коричневый. - Слова этой группы отвечают на вопрос (какой?), называют признаки предметов. В этой группе 3 слова, называющие цвета предметов и одно слово, называющее размер предмета.