Беременная А, 28 лет обратилась в ФАП в 11.30 с жалобами на плохое самочувствие, головную боль с вечера дня. С 6.30 утра беспокоят постоянные боли в животе, шевеление ребенка не ощущает. В анамнезе: хронический пиелонефрит, НЦД по гипотоническому типу.
Акушерский анамнез: 1-я беременность: медаборт 9 лет назад, 2-я беременность роды без осложнений; беременность протекала с отеками и гипертензией. 3-я беременность настоящая, протекала с токсикозом средней степени(худела на 5 кг), угрозой прерывания в сроке12 недель. В течение последних 2 месяцев АД 130 135/85-90, за последний месяц прибавила 7 кг.
Объективно: сознание ясное, возбуждена, встревожена, тремор пальцев. Кожные покровы обычной окраски, гиперемия лица. АД-170/110-160/100, пульс 110 в минуту. ЧДД 25 в минуту. Видимых отеков нет. Рост 162см, вес 78кг.
Акушерский статус: матка до 27-28недель беременности в гипертонусе, болезненна при пальпации, соответствует сроку гестации. Сердцебиение плода акушерским стетоскопом 110 в минуту, совпадает с пульсом матери. Шейка матки закрыта, выделения слизистые. В анализе мочи белок-4+
1. Диагноз.
2. Какие осложнения(случившиеся и возможные) можно заподозрить у беременной?
3. Неотложная на догоспитальном этапе?
4. Тактика ведения беременной и метод родоразрешения?
В ответе должны быть указаны два аспекта:
1) общение так же необходимо ребёнку, как и пиша;
2) общение, как и пища, может способствовать здоровью, а
может и вредить ему (плохая пища отравляет организм; неправильное
общение ≪отравляет≫ психику ребёнка, ставит
под удар его психологическое здоровье).
С15-2. Назовите стиль общения в семье, который автор считает благоприятным. Каково его основное содержание?
В ответе должны быть следующие элементы:
1) стиль общения — ≪личностно-центрированный≫;
2) основное содержание стиля (в центре внимания находится
личность того человека, с которым ты сейчас общаешься).
С15-З. Какие два подхода к воспитанию детей называет автор? Приведите авторскую характеристику одного из них. Опираясь на собственные знания и опыт, укажите, чем характеризуется второй подход.
В ответе должны присутствовать следующие элементы:
1) названы подходы:
• гуманистический;
• авторитарный;
2) охарактеризован гуманистический подход (основан прежде
всего на понимании ребёнка — его нужд и потребностей,
на знании закономерностей его роста и развития его личности);
3) охарактеризован авторитарный подход (не учитывает
нужды и потребности ребёнка, основан на принципах и
личных установках воспитателя).
Могут быть даны другие характеристики подходов к воспитанию
детей.
С15-4. Удовлетворение какой потребности детей автор считает жизненно важной? Опираясь на знания курса и опыт, приведите два доказательства справедливости этого утверждения.
В ответе должны быть следующие элементы;
1) потребность детей в общении, или психологическом контакте,
то есть в уходе, внимании, заботе со стороны близкого
взрослого.
2) доказательства, например:
• ребёнок, который получает психологическую поддержку
близкого взрослого, защищен от негативных
воздействий, оказываемых социальным окружением, и
может им противостоять;
• ребёнок, которому уделяют мало внимания, становится
замкнутым, ему трудно устанавливать контакты, и
это сказывается на его развитии.
Могут быть приведены и другие доказательства.