41. Фрикадельки панируют A) в льезоне
B) в муке
C) в белой панировке
D) в сухарях
E) не панируют
42. Фаршированное изделие
A) фрикадельки
B) тефтели
C) биточки
D) котлеты
E) зразы
43. Тефтели панируют в
A) сухарях
B) белой панировке
C) льезоне
D) муке, льезоне, сухарях
E) муке
44. Полуфабрикат из свиной корейки
A) гуляш
B) азу
C) эскалоп
D) лангет
E) рагу
45. Для приготовления котлетной массы на 1 кг. мяса, берут хлеба
A) 100 г
B) 300 г
С) 250 г
D) 220 г
E) 330 г
46. Хлеб придает изделиям
A) запах
B) пористость
C) пышность
D) цвет
E) вес
47. Муку для соусов предварительно пассеруют для
A) для вкуса
B) усиления аромата
C) изменения цвета
D) снижения клейкости
E) увеличения клейкости
48. Соус на уксусе
A) белый основной
B) сметанный
C) маринад
D) красный основной
Е) грибной
49. Густой молочный соус применяют
A) для тушения
B) для поливки блюд
C) для всего
D) для запекания
E) для фарширования
50. Запеченное блюдо
A) лук фри
B) голубцы овощные
C) зразы картофельные
D) рагу из овощей
E) котлеты морковные
51. Толщина слоя картофельной запеканки
A) 8-10 см
B) 3 см
C) 5-6 см
D) 10 см
E) 4 см
52. Зеленые овощи варят при сильном кипении для
A) сохранения вкуса
B) сохранения массы
C) сохранения минеральных веществ
D) сохранения формы
E) сохранения цвета
53. В «щи» не добавляют
A) белые коренья
B) лук репчатый
C) морковь
D) капусту
E) свеклу
54. Белые коренья кладут в бульоны
A) сырыми
B) припущенными
C) жареными
D) отварными
E) подпеченными
55. Время варки бульона из птицы
A) 0,5-1 ч
B) 1-2 ч
C) 3-4ч
D) 5-6 ч
E) 6-7ч
56. На «кругляши» разделывают рыбу
A) крупную
B) очень крупную
C) мелкую
D) любой величины
E) среднюю
57. Из отходов дичи используют только
A) ножки
B) сердце
C) печень
D) головки
E) шейки
58. Температура запекания овощей от
A) 250-280° С
B) 200-220° С
C) 160-480° С
D) 120-150° С
E) 100-120° С
59. Чистое филе рыбы нарезают брусочками и маринуют
A) рыба запеченная
B) рыба жареная по-ленинградски
C) рыба припущенная+
D) зразы донские
E) рыба в кляре
60. В белый соус лимонную кислоту добавляют для
A) выделения пищеварительного сока+
B) калорийности
C) цвета
D) запаха
E) вкуса
61. «Кругляши» из рыбы применяют для
A) котлетной массы
B) тушения и брезирования
C) жарки во фритюре
D) запекания и тушения
E) жарки основным и варки
62. Комбинированный прием тепловой обработки
A) жарка
B) варка
C) бланширование
D) опаливание
E) тушение
63. Соленую рыбу вымачивают в проточной воде
A) 5-6 часов
B) 8-12 часов
C) 3-4 часов
D) 4-5 часов
E) 1-2 часа
64. Температура кипения бульона
A) 110°С
B) 85 °С
C) 90 °С
D) 120 °С
E) 100°С
65. Тушение это
A) брезирование
B) бланширование
C) основной прием
D) вс прием
E) комбинированный прием
66. Натуральный рубленый полуфабрикат
A) эскалоп
B) бифштекс
C) биточки
D) зразы
E) тефтели
67. Чтобы при хранении не образовалась пленка, соусы защипывают
A) сливками
B) уксусом
C) сметаной
D) мукой
E) маргарином
68. Соусы для поливки и тушения блюд имеют консистенцию
A) жидкую
B) густую
C) средней густоты
D) густой сметаны
E) ровную
69. Основа соуса «Ткемали»
A) персик+
B) вишня
C) слива
D) помидоры
E) урюк
70. Для приготовления холодной пассеровки муку нагревают до
A) 80-90° С
B) 50-70° С
C) 40-50° С
D) 20-30° С
E) Не нагревают вообще
71. Основой масляных смесей является
A) подсолнечное масло
B) хлопковое масло
C) кукурузное масло
D) маргарин
E) сливочное масло
72. Овощи припускают
A) при закрытой крышке
B) полуоткрытой
C) не припускают
D) при открытой крышке
E) сначала открытой, затем закрытой
73. Минимальные потери питательных веществ в овощах
A) при варке на пару
B) при жарке во фритюре
C) при варке в воде
D) при тушении
E) при жарке основным
74. Для запекания форму смазывают
A) льезоном
B) водой
С) сметаной
D) яйцом
E) жиром
75. Бифштекс нарезают из
A) из окорока
B) из мякоти шеи
C) из мякоти грудинки
D) из мякоти лопатки
E) из утолщенной части вырезки
76. Состав теста-кляр
A) желатин, соль, мука, растительное масло
B) белки, сахар, мука
C) белки, соль, мука
D) желтки, сахар, мука
E) белки, молоко, растительное масло, соль, мука
77. Пампушки с чесноком подают к борщу
A) сибирскому
B) флотскому
C) летнему
D) зеленому
Е) украинскому
78. Вид ткани мяса вырезки
A) подмышечная
B) соединительная
C) мышечная
D) костная
Е) жировая
79. Для сохранения формы, консистенции и цвета рыбы в процессе варки можно добавить
А) солёные огурцы
B) лимон
C) вино
D) молоко
E) уксус
80. Для сохранения питательных веществ при варке мясо заливают водой
A) кипяченой охлажденной
B) холодной
C) горячей
D) фильтрованной
E) теплой
Давайте поочередно разберем данный вопрос и найдем решение.
1) Аягы үндүүлөр менен бүткөн зат атоочторду жөндөгүлө.
Для начала определим, что имеется в виду под "аягы үндүүлөр". Вероятно, это означает первые несколько предметов (или действий), которые использовались для создания чего-либо. Например, если мы говорим о бумажном самолетике, то "аягы үндүүлөр" могут быть бумага и складывание.
Теперь нам нужно определить, какие предметы (или действия) использовались для создания других предметов (или действий) в данной задаче. Давайте рассмотрим приведенные варианты:
- Окуучу (ученик) может использоваться для создания утренних занятий или аттестации.
- Жашоо (работа) может использоваться для создания определенного изделия или услуги.
- Жайлоо (покой) может использоваться для создания умиротворенной обстановки или отдыха.
- Ала-Арча (место) может использоваться для создания отдыха или природной красоты.
- Индия (страна) может использоваться для создания определенного вида культуры или религии.
- Айбийке (название) может использоваться для создания имени или отдельной личности.
- Бала бакча (детская площадка) может использоваться для создания игры или развлечения.
- Эже-сиңди (гимнастика) может использоваться для создания физического здоровья или фитнеса.
2) Бул жөндөлүштүн өзгөчөлүгү эмнеде?
Теперь нам нужно определить, в чем заключается особенность данной комбинации предметов (или действий).
Особенность может быть связана с тем, что эти предметы (или действия) образуют или создают что-то уникальное или необычное, либо могут быть использованы вместе для достижения определенной цели. Например, если мы рассматриваем комбинацию "бумага" и "складывание" для создания бумажного самолетика, то особенностью этой комбинации будет то, что она позволяет создать игрушку, которую можно летать.
В данном случае, чтобы определить особенность комбинации предметов (или действий), нужно внимательно рассмотреть приведенные варианты и найти то, что делает эту комбинацию уникальной или особенной. Это может быть связано с особенностями страны, человека или предмета, а также с тем, как эта комбинация может быть использована в практическом смысле.
3) Зат атоочтун жөндөлүш типтери канчага бөлүнөрүн санагыла.
Нам нужно определить, на сколько частей может быть разделена комбинация предметов (или действий). В данной задаче предложено несколько вариантов для рассмотрения. Давайте проанализируем их:
- Окуучу, жашоо, жайлоо, Ала-Арча, Индия, Айбийке, бала бакча, эже-сиңди.
Для определения количества частей мы рассмотрим каждый вариант отдельно. Например, если можно разделить на две части, то это будет означать, что комбинация состоит из двух предметов (или действий). Если можно разделить на три части, то это будет означать, что комбинация состоит из трех предметов (или действий), и так далее.
Чтобы решить эту задачу, нужно проанализировать каждый вариант, чтобы определить, на сколько частей он может быть разделен. Для этого можно использовать логическое мышление и соотнести каждый вариант с возможными категориями или аспектами. Например, можно рассмотреть каждый вариант по отдельности и определить, какие аспекты или категории они представляют. Затем можно сравнить эти категории или аспекты и определить, на сколько частей каждый вариант может быть разделен.
В заключение, чтобы ответить на данный вопрос, необходимо подробно проанализировать каждый вариант и провести сравнение, чтобы определить, какие предметы (или действия) используются для создания других предметов (или действий), какой уникальный аспект представляет каждая комбинация и на сколько частей каждая комбинация может быть разделена. Такой подход позволит школьнику достичь понимания задачи и дать максимально обоснованный ответ.