Модель - это упрощённая копия чего - либо. Моделирование - создание моделей. В его основе - упрощение и повторение. 2) Модель здания, модель автомобиля, например - игрушки детей это модели. 3) Внутри компьютера можно создать более точные модели, а также - там это гораздо проще. Также в компьютере можно испытать модель в симуляции. 4) Модуляция - упрощение. Демодуляция - усложнение. 5) Их нельзя потрогать, увидеть (Только в схеме), но можно понять. 6) Имеющая свойственную этой модели структуру, модель.
ответ: Период обращения звёзд = 60 минут.
Объяснение: Дано:
Время наблюдения Т = 3,5 часа = 3,5*60 = 210 минут.
Количество затмений за время наблюдения n = 8
Период обращения системы двойной звезды t - ?
Смотрите рисунок. На нем показано положение одной и той же звезды (вторая звезда не показана) в периоды затмений звезд. Цифрами от 1 до 8 обозначены номера затмений при разных положениях звезды. Легко видеть, что второе затмение произойдет, когда звезда совершит пол-оборота вокруг общего центра масс. Третье затмение произойдет, когда звезда совершит полный оборот. И т.д. Несложно понять, что количество оборотов (N), которые совершит система двойной звезды при зафиксированных n затмениях, и при указанных в задаче условиях, можно найти по формуле N = (n/2) – 0,5. Таким образом, при 8 зафиксированных затмениях система звезд совершит N = (8/2) – 0.5 = 3,5 оборота. И период обращения системы двойной звезды t = T/N = 210/3,5 = 60 минут
Одной из важнейших ценностей общества, составляющих его основу и в рамках которой возможно осуществление этих самых устойчивых переходов, является образование, которое представляет собой один из главных компонентов культуры, развивающейся в конкретной культурной среде, на стыке науки и морали. Отсюда можно сделать вывод, что подразумевающиеся в категории «образование» понятия «образ» и «образец» воплощаются в индивидуально-самобытные формы в соответствии с культурой общества. Человек «образовывается» в смысловом поле определенных знаков, значений, нравов, ценностей, идеалов, присущих данному конкретному народу. Это, в свою очередь, позволяет производное от слова «образ» и дополненное протяженностью слово «образование» трактовать и как «изменение образа внутреннего, связанного с внешней мыслью, словом, движением».
Если суммировать сказанное, то можно заключить, что образование как важная составная часть культуры представляет собой не что иное, как воплощение в каждом формирующемся человеке ряда ценностей, реализацию идеального, материализацию духовного.
Также можно сделать вывод, что культура общения – это личностное интегрированное качество, составной частью которого является не просто система передачи информации, а такое его состояние, когда происходит преобразование в другое качество (другую сущность) на основе проектирования и организации диалога, дифференциации, интеграции знаний и др. Вместе с тем, культура общения всегда предполагает взаимодействие ее носителей, и в этом аспекте приобретают особую остроту проблема взаимодействия языка, мышления и культуры в ситуации многоязычия и двуязычия как одного из путей осуществления межкультурной коммуникации. Доказательство данных выводов и составит цель нашего исследования.