2. на сетевом графике в программе ms project , лежащую на критическом пути проекта, в терминах ms project называют … critical (критическая) noncritical (некритическая) critical / noncritical milestone (критическая / некритическая веха) project summary (суммарная проекта) critical / noncritical external (критическая / некритическая внешняя) 3. фиксируемые воспринимаемые факты окружающего мира представляют собой … 4. информационное обеспечение – это … совокупность внешней и внутренней информации, используемой информационной системой совокупность норм, выраженных в нормативных актах, устанавливающих и закрепляющих организацию эис, их цели, , структуру, функции и правовой статус совокупность языков общения, правил их формализации, терминов, используемых в эис 5. при сетевом объединении персональных компьютеров в виде внутрипроизводственной вычислительной сети, позволяет экономно использовать ресурсы со всех подключенных рабочих станций и обеспечивает преимущество … разделение ресурсов разделение данных разделение программных средств 6. экспертные системы предназначены для обработки 7.в программе ms project … сетевой график не позволяет редактировать план проекта параметры отображения блоков внутри этой таблицы и связи их друг с другом определяются в диалоговом окне layout (макет) диаграмма типа «сетевой график» фактически представляет собой таблицу, в ячейках которой расположены блоки (при этом границы ячеек таблицы не отображаются) 8.прикладное программное обеспечение эвм предназначено для … контроля работы устройств эвм обеспечения работы устройств эвм загрузки операционной системы эвм решения пользователя в технике, , медицине и других областях 9. ускорить и работу менеджеров по персоналу на фирме собеседование по телефону просмотр видеорезюме компьютерное собеседование собеседование «тет-а-тет» 10. основным преимуществом mrp-систем является … формирование последовательности производственных операций с материалами и комплектующими, обеспечивающей своевременное изготовление узлов (полуфабрикатов) для реализации основного производственного плана по выпуску готовой продукции определение минимально допустимого уровня запасов товара или сырья на складе возможность избежать перегрузки и недогрузки производственного оборудования и обеспечение эффективного использования производственных мощностей 11. сеть масштаба предприятия или корпоративная сеть – это информационная система, в которой … 12. , решаемые в диалоговом режиме, характеризуются … быстрой обработкой системой принятых сообщений и немедленной передачей обработанных сообщений пользователю уменьшением вмешательства пользователя в процесс решения решением с заданной периодичностью активным воздействием пользователя на ход и порядок выполнения технологических операций обработки данных большим объемом входных и выходных данных, значительная часть которых хранится на магнитных носителях 13. к признакам «малых» информационных систем относится 14. системы обработки трансакций соответствуют … 15. автоматизированная система (автоматизированная информационная система) в составе системы предприятия (организации) является составной частью … автоматизированной системы предприятия (организации). автоматизированной системы технологическим процессом предприятия (организации). системы автоматизации предприятия (организации). системы предприятия (организации).
«философия, как мудрость моей жизни..» если задуматься, подумать, осмыслить.. как ни странно, на ум ничего приличного не приходит. начинаешь думать обо всякой ерунде, на важную для тебя тему в голову не приходит ничего, кроме «да ничего, можно сделать и завтра! », «иди отдохни, подумай, потом напишешь! ». и заснула в раздумьях. вот так я мучилась почти месяц, размышляла, обдумывала, взвешивала, анализировала…. пришла к горькому выводу – философии во мне нет. точнее, не во мне, а в моей жизни она отсутствует. может быть, я и не права…. либо это возрастное, приходящее с осмыслением своего существования, цели своего бытия в этом мире, с появлением и осознанием ценностей, моральных и нравственных. либо эта самая философия затаилась где-то в недрах моего сознания. хотя, говорят, что возраст уже тот, пришло время задуматься, я не считаю, что это так. но если посмотреть с другой стороны: когда размышлять и осмысливать? когда буду седой, старой бабулькой, вяжущей своим бесчисленным внукам носки на скамейке возле подъезда, параллельно новую серию очередной мыльной оперы и при этом всём думая, как я прожила жизнь, что сделала плохого, что хорошего, кто пострадал из-за меня, кому я причинила боль. ну раз уж на то пошло, то задуматься нужно сейчас. это не вынужденная мера, ни в коем случае. это то, что стало мне интересно сегодня: пролистать книгу своих прожитых 18 с половиной лет, вспомнить всё, посмеяться, поплакать, , но не вдаваясь в недра воспоминаний, а лишь слегка черпнув из этого жизненного колодца пару десятков воспоминаний буквально на пару часов. итак, можно начать…. период первый. детсад + начальная школа. в этот период меня во многом обделил мой ужасный характер, детское непослушание. я не была записана туда, куда мама спала и видела меня отдать: скрипка, у-шу, рисование, бассейн и всё в этом русле – те секции куда родители заталкивают своих детей против их воли. а я в принципе ничего не потеряла, не стремилась к этому. музыка – однозначно не моё (медведь неплохо постарался), единоборства – ещё не поздно всё исправить, бассейн – позор на весь союз, я не умею плавать но не беда-и эта погрешность исправима. характер с тех пор мало изменился – всё тот же непослушный ребенок, который всё делает по-своему и на мнение отдельных людей ему глубоко наплевать. период второй. 4ый – 9ый класс. ах, как это всё было чудесно. тогда были способности к иностранным языкам, аккордеон, который я вытерпела полгода, шорт-трек, из которого я ушла, так и не став звездой льда (а , постарше меня, с которыми я занималась, связали с этим жизнь и привозят из зарубежных соревнований призовые места), «наклонности»-стихи от зубов, сочинения на 5/5, проверка тетрадей одноклассников на предмет ошибок, бадминтон, волейбол – самый долгий период моей связи со спортом. ровно 6 лет ему отдала, но мало чему научилась. а всё эта паршивая лень-матушка. или просто это было «не моё»? хотя, моё, зря я . о, аллах, эти годы были по-своему чудесны…. новые знакомства, первые мальчики, первая любовь. тогда я думала, что мои друзья – самые-самые лучшие, они всегда будут рядом, и выслушают. как оказалось, я во всём …. стоило уйти из школы, как та, компанейская дружба, рассыпалась на кусочки. наверное потому, что я захотела начать новую жизнь, без старых связей, без той наигранности со стороны лжедрузей. потому что начала соображать, умнеть, знать больше того, что нужно.