на становление личностных характеристик ученика (в последствии выпускника):
- любить свой народ, свой край и свою Родину;
- уважать и принимать ценности семьи и общества;
- быть любознательным, активным и заинтересованным познавать мир;
- владеть основами умения учиться к организации собственной деятельности;
- быть готовым самостоятельно действовать и отвечать за свои поступки перед семьей и обществом;
- быть доброжелательным, умеющим слушать и слышать собеседника, обосновывать свою позицию, высказывать своѐ мнение;
- выполнять правила здорового и безопасного для себя и окружающих образа жизни
Объяснение:
на становление личностных характеристик ученика (в последствии выпускника):
- любить свой народ, свой край и свою Родину;
- уважать и принимать ценности семьи и общества;
- быть любознательным, активным и заинтересованным познавать мир;
- владеть основами умения учиться к организации собственной деятельности;
- быть готовым самостоятельно действовать и отвечать за свои поступки перед семьей и обществом;
- быть доброжелательным, умеющим слушать и слышать собеседника, обосновывать свою позицию, высказывать своѐ мнение;
- выполнять правила здорового и безопасного для себя и окружающих образа жизни
Объяснение:
1. Определяем сухую массу медведя (30 %):
500 кг х 0,3 = И50 кг
2. На основании правила экологической пирамиды определяем сухую массу других компонентов трофической цепи:
планктон → рыба → тюлень → белый медведь
150 000 кг 15 000 кг 1500 кг 150 кг
(150 т)
3. Масса фитопланктона, что является основой цепи питания, составляет 150 т. Зная биологическую продуктивность планктона, находим площадь моря, которая может прокормить медведя:
1м2 — 0,5 кг
х — 150 000 кг
х = 300 000 м2 (30 га)
Ответ: Белого медведя массой 500 кг может прокормить акватория моря площадью 30 га.