ответ: причины нарушения экологического равновесия связаны с развитием науки и техники. трата природных ресурсов, вырубка лесных массивов, загрязнение водоемов - это то, из-за чего происходит экологическая катастрофа. нанося вред природе, человек подвергает опасности свое существование. это порождает большие неприятности человечества: демографический кризис, голод, нехватка природных ископаемых и уничтожение окружающей среды. необоснованная вырубка лесов ведет к исчезновению животных и птиц. это приводит к изменению экологического равновесия. если человечество не станет восстанавливать уничтоженные насаждения и не займется охраной вымирающих животных, то это и к гибели человечества. пока что эти проблемы можно решить.
нарушение экологического равновесия в городе самое масштабное. строительство зданий и вырубка парков приводят к засорению окружающей среды. большое количество транспорта и отсутствие зеленых насаждений способствуют накоплению смога и углекислого газа. вследствие этого происходит рост количества больных людей среди городского населения.
развитие промышленности к увеличению вредных выбросов в атмосферу. не многие руководители предприятий и заводов заботятся о защите окружающей среды. при таком положении дел человечество ожидает экологическая катастрофа.
сейчас во многих странах остро поднимают вопросы защиты окружающей среды. руководители стран и экологические комитеты обеспокоены изменениями, происходящими в природе. многие производители налаживают экологически чистое производство. так, например, стали выпускать электромобили, абсолютно безопасные для окружающей среды. особо важным моментом является переработка отходов. этот вопрос нуждается в немедленном решении. многие страны всерьез занялись утилизацией и переработкой отходов жизнедеятельности человека. очистить планету от мусора - это один из путей восстановления между природным миром и обществом.
каждый человек в ответе за свои действия. загрязняя окружающую среду, мы наносим в первую очередь вред собственной жизни. если все люди будут соблюдать определенные правила, которые поспособствуют сохранению природы, то можно надеяться, что экологическая катастрофа перестанет быть угрозой человечеству.
объяснение: у рек экологические проблемы, как, впрочем, и у любых природных объектов, возникают лишь тогда, когда до них доходит у человека время и руки.как может человек использовать водные ресурсы. не считая добычи рыбы, ее икры, водоплавающих птиц и зверей? это отбор воды для промышленных и бытовых нужд, судоходство, лесосплав, сброс сточных вод и отходов, может еще что-то. все эти виды пользования отрицательно сказываются на биосистеме водоема. приводят, иногда, к катастрофическим последствиям для ее флоры и фауны, меняют состав воды и так далее.xx век вошел в еще более изощренными способами уничтожения биосистемы рек. это их соединение, вопреки законам природы и на потребу желанию и корысти человека, и перегораживание, с гидротехнических сооружений для тех же целей. все реки, какой бы величины и мощи они ни были, ни выдержали подобных испытаний. хорошо, что не были осуществлены планы по перебросу их вод из одного региона в другой и изменению направления их течения – «повороту вспять». если произойдет чудо и человек попытается исправить весь тот ущерб, который нанес экологии, то исправить результаты этой своей деятельности не сможет никогда.рассмотрим экологические проблемы реки обь, енисея, дона, лены и амура, можно увидеть, что произошло с биосистемами там, где человек не возводил каких-либо гидротехнических сооружений и там, где он это сделал.
Вы уже знаете из 5 класса, что машина — это устройство, предназначенное для выполнения какой-либо работы путём преобразования одного вида энергии в другой. Важнейшая особенность каждой машины — наличие трёх основных частей: двигателя, передаточного механизма и рабочего (исполнительного) органа.
Например, в автомобиле есть двигатель внутреннего сгорания, в котором энергия топлива превращается в энергию движения. Рабочими органами являются ведущие колёса автомобиля, а между двигателем и колёсами расположены передаточные механизмы.
Для управления работой любой машины существуют устройства управления: рычаги, педали, кнопки. Некоторыми машинами управляют автоматические устройства, сигналы которым поступают с компьютера.
В 5 классе вы изучали некоторые механизмы передачи движения — винтовой и фрикционный механизмы, а также ремённую передачу. Мы рассмотрим ещё несколько механизмов передачи движения, являющихся составными частями машин: цепной, зубчатый, реечный (табл. 9).
Таблица 9
Раиса Михайловна Горновая,родилась в Ростовской обл.в селе Федоровне.Когда началась В.О.В.ей было 11 лет,в это время она начала учиться в 3-ем классе.У неё была учительница Мария Александровна,которую очень любили. Однажды в октябре 1941г.Мария Александровна не начала урок,а позвала детей к окну,из которого была видна шоссейская дорога,соединяющая г.Мариупль и с г.Таганрогом. по ней шли колонны красноармейцев,за спиной у них висели свёрнутые вещи и винтовки.Шли они устало,опустив головы,впереди и сзади ехали машины.Позже Раиса Михайловна Горновая поняла,почему они были грустные,очевидно стыдились,что не в силах были защититьлюдей от фашистов.Детское воображение Раисы Михайловны Горновой рисовало немцев-страшных чудовищ с большими рогами.
Впервые в жизниона встретиланемцев,которые сидели в земных мотоциклах гудящих,которые слышно за километр.Раиса Михайловна Горновая с сестрой прятались за каменной оградой и увидели как мотоциклы заехали во двор к её маме.В руках у фашистов были винтовки и автоматы.Её мама стояла во дворе,один из немцев направил на неё автомат и закричал: "Шпин и яйк!"-что в переводе означает:"Давай сало и яйца!".они убили кур и забрали с собой,пригразив маме автоматом.
раисе Михайловне Горновой и её маме трудно пришлось в эту войну.жить в голоде и под контролем немцев было жестоко и трудно