Основу этой системы составляли упражнения на гимнастических снарядах (перекладина, брусья, конь, лестницы, шесты и т.п.), военно-игровые упражнения, туризм, экскурсии. Главной целью считалось развитие двигательных сложных движений, выносливости, воли и дисциплины.
Фридрих Ян в 1811 году на лугу Хазен-хайде под Берлином устроил площадку для гимнастики и приступил к работе. Молодежь по его руководством занималась физическими упражнениями на гимнастических снарядах и одновременно слушала беседы патриотического характера. Ян называл свою систему «турнкунст» - искусство изворотливости (сокращенно - турнен), и учеников называл турнерами. Он составил перечень упражнений на гимнастических снарядах, перекладине, брусьях и коне, которые сводились к многократному повторению отдельных элементов-подъемов, оборотов, махов.
Между прецедентами существуют связи:
· обобщение – показывает общность ролей; · включение – показывает связь нескольких прецедентов, где базовый использует функциональное поведение связанных с ним вариантов использования;
· расширение – показывает взаимосвязь базового прецедента и прецедентов, которые являются специальными случаями.
Объяснение:
Для проектирования информационных систем в учебных целях, в основном, используют несколько инструментальных сред, например, Rational Rose, Microsoft Visual Studio, ERWin.
№2. 15х4 = 60(м^3)
№3.
а) 12кв.м=0,12кв.дм.
б)200000кв.см = 20кв.м
в)13куб.дм = 13000куб.см
г) 3000000куб.см= 3 куб.м
№4.
Х час. -время в пути
6Х (км пешеход
4Х (км пешеход
Уравнение:
6Х+4Х = 30
10Х =30
Х=3
ответ: через 3 часа они встретятся
№5
(19-13):2 = 3(км/час)
ответ: 3 км/час - скорость течения реки.