На картине С. Кириллова мы видим одного из величайших московских князей-Дмитрия Донского.Перед нашими глазами он предстаёт как могучий,сильный и смелый воин,который вместе со своими бравыми воинами смог выиграть великую битву,произошедшую 21 сентября 1380 года-Куликовскую битву.Судя по тому,как одет великий князь мы можем сделать вывод о том,что он также принимал участия в данной битве.Также по его одежде можно понять,что князь Дмитрий Донской был хитёр,так как даже в истории России описывается тот факт,что он обменялся одеждой с одним из своих войнов,чтобы атаковали сначала воина,а не Дмитрия.
Объяснение:
ответ: великий князь московский дмитрий иванович (1350–1389) вошел в как победитель мамая, святой князь дмитрий донской, государственный деятель, положивший начало единой и независимой россии.
главным итогом княжения великого московского князя дмитрия ивановича стало окончательное утверждение москвы как центра объединения земель. символом сильной государственной власти становится московский кремль: первый каменный кремль на территории северо-восточной руси, построенный при дмитрии ивановиче в 1366 году.
объяснение:
По словам исследователя В. В. Кускова, «это литература формирующейся великорусской народности, постепенно складывающейся в нацию». Особую роль в выполнении этой задачи сыграла летопись.
Возникновению древнерусской литературы во многом способствовало принятие Русью христианства, что повлияло на ее содержание, художественные формы и складывающиеся жанры.
Содержание литературы русского Средневековья отличается особой духовностью. Жизнь человеческой души, воспитание и совершенствование нравственного мира человека — вот главная ее задача. В ее произведениях прославлялись такие христианские идеалы, как милосердие, скромность, душевная щедрость, нестяжание. Следствием стало появление жанра жития, прославлявшего героическую и подвижническую сущность достойнейших людей эпохи — святых, героев, военачальников, деятелей православной церкви, чьи физические и духовные подвиги могли служить примером для воспитания юношества.