Быть ответственным, значит быть взрослым, просчитывать свои поступки на два шага вперёд, заботиться не только о себе, но и о других.
Все люди планируют свои дела, и действия. Например ты знаешь на перёд, что если ты захочешь есть, ты пойдешь на кухню и будешь искать чем бы поживиться)
В какой-то мере делать приятное людям нас заставляет эгоизм. После такого поступка мы чувствуем себя лучше, значимее, растет самоуважение и чувство собственного достоинства. Из этого мы можем извлечь не только эмоциональную, но и материальную выгоду, которая является следствием хороших взаимоотношений, выгодных знакомств. Также нас поддерживает мысль о том, что нам тоже сделают добро.
Можно абсолютно уверенно сказать, что хороший человек - это личность, которой незнакомы такие чувства, как зависть, злоба и ненависть. Даже если кто-то сделает ему что-то плохое, он не затаит обиду, и уж тем более не будет мстить.
Также стоит отметить тот факт, что для хорошего человека все окружающие его люди тоже являются положительными. Он никогда никого не осудит, даже если чье-то поведение будет не совсем приемлемым. Помимо этого, у него четко выработано чувство уважения к другим.
Відповідь:перекладено собі на російську
Для чого я йду в школу?
Я йду в школу щоб отримувати знання
Які цінності в школі мені дорогі?
Чистота
Мої поради для повищення значимості школи
Нехай вчителі пояснюють краще якщо хтось не розуміє теми
Правила школи
Не бігати по класі
Не смітити
Не викрикували а піднімати руку
Не битися
Не ображати інших
Писати тільки синьою(фіолетовою)
В школі всі дотримуються правил . Ніхто не смішить і слухає вчителя. Я майже відмінниця. Математика люблю ,найбільше.
А ще малювання і технології. На перервах ми граємо в плутанку та інші ігри. Я люблю школу. Наш керівник психолог. Я люблю школу і своїх однокласників
Пояснення:
Суверенитет – верховенство и независимость власти. В науке конституционного права различаются несколько видов С.:
1) государственный – верховенство власти внутри страны и ее независимость во внешней сфере, т.е. полнота законодательной, исполнительной и судебной власти государства на его территории, исключающая подчинение властям иностранных государств, в т.ч. в сфере международного общения;
2) национальный - полновластие нации, ее политическая свобода, обладание реальной возможностью определять характер своей национальной жизни, включая прежде всего способность политически самоопределяться вплоть до образования собственного государства;
3) народный - полновластие народа, т.е. обладание социально-экономическими и политическими средствами для реального участия в управлении делами общества и государства. Народный С. является одним из принципов конституционного строя во всех демократических государствах.
Аппарат управления — особая группа людей, осуществляющая распоряжения власти (стражники).
Аппарат управления – это часть механизма государства, представляющая собой совокупность государственных органов, наделенных властными полномочиями для реализации государственной власти.
Законы — обязательные правила на территории государства («запретил всем подданным... прясть...»).
Закон — в узком смысле нормативный правовой акт, который принимается представительным (законодательным) органом государственной власти в особом порядке, регулирует определённые общественные отношения и обеспечивается возможностью применения мер государственного принуждения.
Гражданство — обязательное подданство («запретил всем подданным...»).
Гражданство — устойчивая правовая связь человека и государства, выражающаяся в наличии взаимных прав, обязанностей и ответственности. Проявляется как взаимоотношение между государством и лицами, находящимися под его властью: государство, признает и гарантирует права и свободы человека, защищает и покровительствует ему за границей; в свою очередь, гражданин безусловно соблюдает законы и предписания государства, выполняет установленные им обязанности. Совокупность этих прав и обязанностей составляет политико-правовой статус гражданина, отличающий его от иностранных граждан и лиц без гражданства.
Долгое время в монархических странах связь лица с государством выражалась в виде подданства, то есть непосредственно олицетворяла связь с монархом, а не с государством в целом. В настоящее время в большинстве монархических стран отказались от подобной концепции, и институт подданства был заменён на институт гражданства, хотя зачастую понятие подданства нередко употребляется для придания речи большей высокопарности и художественности, хотя фактически это неверно.