М
Молодежь
К
Компьютеры-и-электроника
Д
Дом-и-сад
С
Стиль-и-уход-за-собой
П
Праздники-и-традиции
Т
Транспорт
П
Путешествия
С
Семейная-жизнь
Ф
Философия-и-религия
Б
Без категории
М
Мир-работы
Х
Хобби-и-рукоделие
И
Искусство-и-развлечения
В
Взаимоотношения
З
Здоровье
К
Кулинария-и-гостеприимство
Ф
Финансы-и-бизнес
П
Питомцы-и-животные
О
Образование
О
Образование-и-коммуникации
maxjk19
maxjk19
22.02.2023 19:02 •  Другие предметы

Является ли пара чисел (1; 1) решением линейного уравнения с двумя переменными: а) 7х + 3у = 10; б) 6х - 2у = 4; в) 6х + 8у = 1; г) 15x - 12у = 3?

👇
Ответ:
vkmrr
vkmrr
22.02.2023
1) Всю скатерть принимаем за 1 целую.
     2/3 + 1/5 = (10+3) /15 = 13/15 (части) скатерти испорчена мышами и молью
2) 1 - 13/15 = 15/15 - 13/15 = 2/15(части) скатерти уцелело
3) 165 * 165 = 27225(кв.см) - вся площадь скатерти
4) 27225 * 2/15 = 3630(кв.см) уцелело
ответ: 3630кв.см - площадь уцелевшей скатерти.
4,7(42 оценок)
Ответ:
A1my
A1my
22.02.2023
1)Дробь 2 третьих +1 пятая= 13 пятнадцатых 2)165- 13 пятнадцатых
4,7(52 оценок)
Открыть все ответы
Ответ:
star1k
star1k
22.02.2023
Помилка полягала в тому, що перед проведенням дослідів реторту з уміщеним у неї свинцем зважували і запаювали, а по завершенні дослідів реторту відкривали і повторювали зважування, тому щоразу виявляли збільшення маси. Про те, що у реторті, крім металу, було повітря, а в ньому кисень, який вступав у хімічну реакцію з металом, вчені не могли знати, бо на той час ще не був відкритий склад повітря.  Відтак ніхто й гадки не мав, що замість кисню, який прореагував з металом, у відкриту реторту надходила нова порція повітря. Від цього маса реторти після прожарювання завжди була дещо більшою, ніж до нього.
4,8(56 оценок)
Ответ:
marisina
marisina
22.02.2023

Мета (формувати компетентності): предметні (знання про особливості зображення природи, ідей волелюбності, кохання та щастя в ліриці Й. В. Ґете; словниковий запас; розвинені зв'язне мовлення та критичне мислення; навички компаративного аналізу поетичних творів; прагнення сповідувати загальнолюдські цінності); ключові (уміння вчитися: навички оцінювання культурно-мистецьких явищ; комунікативні: навички роботи в групі; інформаційні: навички роботи з джерелами інформації; загальнокультурні: прагнення до літературної освіти, естетичний смак, світогляд).

4,6(51 оценок)
Новые ответы от MOGZ: Другие предметы
logo
Вход Регистрация
Что ты хочешь узнать?
Спроси Mozg
Открыть лучший ответ