М
Молодежь
К
Компьютеры-и-электроника
Д
Дом-и-сад
С
Стиль-и-уход-за-собой
П
Праздники-и-традиции
Т
Транспорт
П
Путешествия
С
Семейная-жизнь
Ф
Философия-и-религия
Б
Без категории
М
Мир-работы
Х
Хобби-и-рукоделие
И
Искусство-и-развлечения
В
Взаимоотношения
З
Здоровье
К
Кулинария-и-гостеприимство
Ф
Финансы-и-бизнес
П
Питомцы-и-животные
О
Образование
О
Образование-и-коммуникации
Masha11781
Masha11781
29.07.2022 23:04 •  Другие предметы

Now imagine you are in each situation. What would you do in each? Discuss in pairs, then report back to the class. A: What would you do in the first situation?

👇
Ответ:
wertyfaq
wertyfaq
29.07.2022
2 A: What would you do in the second situation?
B: Well, I certainly wouldn't shout insulting comments back at the bullies. That would be asking for trouble.
A: I agree with you. I think it would be best to walk away as quickly as possible.
B: Yes, you're right.
3 A: If I were in the third situation, I'd go home across the park.
B: Oh, I wouldn't. That's taking a chance. I'd try and phone my mum or someone else and ask them to come and pick me up.
4 A: What would you do if a mugger tried to snatch your bag?
B: Hmm... I'd give him the bag. Nothing in there is worth the risk of putting up a fight.
A: I agree. I've heard terrible stories of people being attacked and injured when they tried to hold on to their bag.
Перевод:
2 A: Что бы вы сделали во второй ситуации?
В: Ну, я, конечно, не кричал бы оскорбительные комментарии в спины хулиганам. Это может вызвать проблемы.
В: Да, вы правы
3. A: Если бы я был в 3 ситуации, я бы пошел домой через парк
В: Ох, Я бы не пошла. Это рискованно. Я бы попыталась и позвонила моей маме или кому-то еще и попросила их прийти и забрать меня.
A: Что бы вы сделали, если бы грабитель попытался вырвать вашу сумку?
В: Хм... Я бы отдала сумку. Там нет ничего, что стоило бы риска войти с ним в борьбу.
A: Я согласен. Я слышал ужасные истории людей, которые были атакованы и травмированы, когда они пытались удержать свою сумку.
4,6(71 оценок)
Открыть все ответы
Ответ:
isaevshamil0535
isaevshamil0535
29.07.2022
Янка Купала прысвяціў сваю паэму “Бандароўна” гераічнаму мінуламу украінскага народа. У тыя далёкія часы вельмі цяжка жылося украінскаму і беларускаму народу. Сяляне цярпелі не толькі нацыянальны і феадальны прыгнёт, а нават былі пазбаўлены усялякіх чалавечых праў.

Аднак народ не сядзеў на месцы, а змагаўся за сваю незалежнасць і волю.

Паэма “Бандароўна” названа у гонар смелага учынка дзяўчынкі –украіначкі Бандароўны.

У той час на Украіне крыўдзіў і свавольнічаў увесь народ пан Патоцкі. І калі аднойчы на вечарынцы ён убачыў Бандароўну, то вырашыў ён яе абняславіць. Пан сілай стаў прыставаць к дзяўчынцы, аднак тая доўга не думаючы з’ехала яму па твары. Не сцярпеў такіх адносін да сябе пан і прыстраліў Бандароўну. Потым ён вырашыў нейкім чынам згладзіць сваю віну і вырашыў наладзіць пышнае пахаванне Бандароўны. Аднак гэтая вестка вельмі хутка абляцела усю Украіну. Украінскі народ вырашыў зрабіць паўстанне супраць польскіх прыгнятальных паноў.

Асновай сюжэта паэмы “Бандароўна” з’яўляецца канфлікт паміж Бандароўнай і Патоцкім. У гэтым і праяўляецца канфлікт сацыяльнай няроўнасці чалавека.

Бандароўна рашуча адхіляе прапанову пана, з пагардай адмаўляецца ад яго багацця і грошай. У паядынку з панам Бандароўна не адзінокая, на яе баку праўда і падтрымка народа. Бандароўнана — дачка народа. Яна здольна на рашучыя учынкі і самаахярнасць. У вобразе Б. адлюстраваліся выдатныя рысы народнага характару як любоў, непакорлівасць, гераізм, высокая чалавечая годнасць, маральная чысціня.

Яна чалавек палымянай душы, гордая, смелая, непакорлівая. У гэтай простай украінскай дзяўчыны высока развіта пачуцце уласнай чалавечай годнасці. Але самая выдатная рыса яе характару — любоў да свайго народа, да свабоды. Б. ненавідзіць прыгнет, не можа жыць у няволі, не хоча быць палюбоўніцай пана. Свабода для яе даражэй за усе на свеце. У імя свабоды гераіня ахвяруе сваім жыццем.
4,7(1 оценок)
Ответ:
liliannaklochko
liliannaklochko
29.07.2022

ответ:  1) При переводе часовой меры угла в градусную и обратно, надо помнить простые соотношения: 1 час = 15°; 1 минута = 15', и одна секунда = 15''.  Так же надо помнить, что один угловой градус содержит 60 угловых минут, а одна угловая минута содержит 60 угловых секунд.  Ну и, конечно, можно ориентироваться на таблицу в задаче. Теперь переведем часовые углы в градусные:

9ч 35м 9с  = 9ч*15° + 35м*15' + 9с*15'' = 135° + 525' + 135'' = 135° + 525'/60' +  135''/60'' = 135° + 8,75° + 2,25' = 135° + 8° + 0,75°*60' + 2' +  0,25'*60'' =

= 143° + 45' + 2' + 15'' =  143° 47' 15''

18ч 5м 36с = 18*15 + 5*15 + 36*15 = 270° + 75' + 540'' = 270° + 75/60 +

+ 540/60 = 270° + 1,25° + 9' = 270° + 1° + 0,25°*60' + 9' = 271° + 15' + 9' =

= 271° 24' 00''

2) В Атласе звездного неба, изданным Академией наук СССР в 1991 году, на эпоху 2000 года экваториальные координаты заданных звезд следующие:

α Цефея (Альдерамин) - Прямое восхождение (α)  = 21ч 18,6 минуты; склонение (β) = + 62° 35'.

γ Ориона (Беллатрикс) α = 5ч 25,1 минуты; β = +6° 21'

3)  Звезда с координатами: α = 19ч 30м;  β = +28°   имеет имя собственное – Альбирео (β Лебедь)

Звезда с координатами: α = 4ч 36м;  β = +16°   имеет имя собственное  - Альдебаран (α Телец)

4,6(31 оценок)
Новые ответы от MOGZ: Другие предметы
logo
Вход Регистрация
Что ты хочешь узнать?
Спроси Mozg
Открыть лучший ответ