ro1 - плотность воды
ro2 - плотность масла
V1- объем воды
V2- объем масла
h1-высота столба воды
h2- высота столба масла
S сечение трубки
m- масса масла
p-давление масла/воды на уровне А
g-ускорение св. падения
уровень масла
p=ro1*gh1 - выразим отсюда h1
h1=p/ro1*g
уровнь воды
р=ro2*gh2 - выразим отсюда h2
h2=p/ro2*g
разность уровней
dh=h2-h1=p/g (1/ro2 -1/ro1) (1)
p=mg/S (2)
подставим (2) в (1)
dh=p/g (1/ro2 -1/ro1)= (mg/S )/g (1/ro2 -1/ro1)= m/S (1/ro2 -1/ro1)
разность уровней зависит ещё от плотности масла
ответ dh=m/S (1/ro2 -1/ro1)
Дано
V=4 x 5 x 2,7 метра =54 м3=54*10^6 см3
m=20мг=20*10^-3г
условие - равномерное распределение
М= 126,90447 =127 г/моль атомная молярная масса йода
N(A) =6.02*10^23 1/моль - число Авогадро
n - ?
РЕШЕНИЕ
Молекула вещества двухатомна (формула I2).
молекулярная молярная масса - 2М = 2*127=254 г/моль
количество молей с молекулами Йода v=m/(2M)
в одном МОЛЕ количество молекул N(A)
в v МОЛЯХ количество молекул N1=vN(A)
N1 - столько молекул "летает" - равномерно распределено в ОБЪЕМЕ комнаты
концентрация n=N1 / V = vN(A) / V= m/(2M) *N(A) / V
подставим численные значения из условия
n = 20*10^-3 / (2*127) *6.02*10^23 / (54*10^6) =8.778*10^11 =8.8 *10^11 =9 *10^11 молекул/см3
ответ =8.778*10^11 =8.8 *10^11 =9 *10^11 молекул/см3
Для начала узнаем значения термина. Знания - это результат процесса познавательной деятельности. Они нужны для того, чтобы анализировать какую-либо информацию, усваивать её и использовать в любой деятельности, либо для получения новых знаний. Обладание знаниями человеку не только усваивать и анализировать, но и строить логические цепочки, решать математические задачи, а также, возможно, давать оценочное суждение о чём-либо.
У знаний есть и виды, например научное, вненаучное, интуитивное, обыденно-практическое и пр. Каждое из них несёт в себе определённое значение в жизни человека. У обыденно-практического знания простая функция: оно даёт нам выполнять привычные и обыденные вещи в том же самом хозяйстве или учёбе. Научные знания тоже необходимы, так как без них человек вряд ли бы мог грамотно разговаривать, мог заниматься литературным творчеством и узнавать о культурах разных народов. Этим занимается филология. Или без биологии мы бы не знали о строении нашего тела, какие болезни и вирусы бывают, как их лечить и многое другое.
Вывод из всех этого означает, что знания - это необходимая вещь в жизни человека и несёт она практически самую важную роль (помимо удовлетворения потребностей человека). Без знаний мы бы не смогли выполнять простые и обыденные для нас вещи, не знали о жизни других народов, не смогли бы достичь стольких высот в науке и прочее. Знания - это наш ресурс, который нам необходим и которым мы пользуемся. Без знаний человек не будет добывать, к примеру, полезные ископаемые, так как он не будет иметь понятия, что это и есть ли это вообще. Каждое полученное знание несёт в себе цель и значимость, пусть даже оно покажется слишком простым.