Вырази в Ньютонах силу 320 кН — П H 0.17КНЕ Н вырази массу : 63 КП Е 75 КГ Н 375 КП Е МГ вырази обьем : 70 54 дм3 Н см3 1996 см3 мм3 518 ДМЗн мм3 Далее
Образовательная: знакомство со строением уха, слуховым аппаратом человека; продолжение работы по формированию навыков учащихся работать в группе, анализировать источники информации, выполнять эксперимент; закрепление знаний и умений составлять задачи по теме и решать их. – Воспитательная: воспитание мировоззренческих понятий (причинно-следственные связи в окружающем мире, познаваемость окружающего мира и человечества); нравственное воспитание – любви к природе, чувства товарищеской взаимовыручки, этики групповой работы. – Развивающая: развитие навыков и умений классифицировать и обобщать, составлять схемы, формулировать выводы по изученному материалу; развитие самостоятельности мышления и интеллекта, грамотной устной речи, навыков практической работы. Оборудование: схемы, фотографии, видеофильм или презентация «Изучение слухового аппарата человека», телевизор (мультимедийный проектор), компьютеры с выходом в интернет, другие источники информации, презентация, видеоролик. Ход урока I. Организационный этап (1–2 мин). В кабинете парты расставлены для работы в группах по 3–4 учащихся. Учитель объясняет цели и задачи урока. Формируются группы (по желанию), раздаётся рабочий материал. Каждая группа имеет компьютер с выходом в интернет. В течение заданного времени группа готовит тексты мини-рассказов (докладов) по различным источникам информации (библиотечные ресурсы, электронные учебники, интернет, видеотека, мультимедийные источники информации), иллюстрирует их слайдами, схемами, картинками. II. Активизация мыслительной деятельности (5 мин) ФИЗИЧЕСКИЙ СЛОВАРИК (Из словаря В.Даля.) Вокальный. Заимствовано в начале XVIII в. из французского языка: vocal – гласный, голосовой, звучащий. •В унисон (в один голос). Возникло в XIX в. в результате сращения в одно слово, заимствованного из итальянского языка, где unus – один, sonus – звук, голос. •Слух. Общеславянское. Образовано с суффикса -х- от того же корня, что и слово слыть.
Зубья пилы перед заточкой необходимо развести. Для разводки зубьев удобно пользоваться специальной металлической пластиной с пазами, но опытные плотники вполне обходятся обычной стамеской или топором. Для работы по сухой древесине зубья разводят приблизительно на четверть толщины пилы. Для сырой древесины ширина разводки зубьев пилы – две или чуть больше толщины. Чрезмерное отклонение некоторых зубьев после разводки перед заточкой пилы можно поправить следующим образом: в деревянную плоскость рядом, по ширине разводки, вбиваются два гвоздя, и пила несколько раз проводится между ними. Удобнее всего производить заточку пилы, зажав ее в тиски зубьями вверх между деревянными прокладками, проложенными по всей длине полотна. Если тисков нет, то придется точить пилу, положив ее на плоскую поверхность зубьями к себе и прижав одной рукой.У поперечной пилы заточке подлежат обе грани зубца под углом 45°. Лезвие зубца должно быть обращено к наружной стороне полотна. Действие происходит в четыре приема: сначала затачивают передние грани зубцов одной стороны разводки, затем обратным проходом затачивают задние грани тех же зубьев. Потом полотно переворачивают и аналогичным образом затачивают зубья другой стороны разводки. Заточка смешанной пилы производится точно так же, только угол заточки граней зубьев должен составлять порядка 50-60°. Проще всего заточить продольную пилу. У продольной пилы производится заточка только короткой (передней) стороны зуба под углом 90° относительно полотна. Кладёте или закрепляете пилу и последовательно, один за другим, затачиваете зубья, держа напильник перпендикулярно полотну пилы.
