Объяснение:
УПРАЖНЕНИЕ 21.
1. На рисунке 49 показано взаимодействие заряженных тел. Найдите ошибки в рисунке.
2. Рассмотрите рисунок 50. Считая, что все тела 1 и 2 заряжены, определите знаки зарядов тел в каждом случае.
Положительные заряды обозначают знаком «+», отрицательные - знаком «-».Тела, имеющие электрические заряды одинакового знака, взаимно отталкиваются.Тела, имеющие заряды противоположного знака, взаимно притягиваются.Задание 1.
а) верно (тела, имеющие заряды противоположного знака, взаимно притягиваются)
б) неверно (тела, имеющие электрические заряды одинакового знака, взаимно отталкиваются)
в) неверно (тела, имеющие заряды противоположного знака, взаимно притягиваются)
г) верно (тела, имеющие электрические заряды одинакового знака, взаимно отталкиваются)
д) неверно (первое тело - незаряженное, а в незаряженном теле присутствуют частицы, имеющие оба заряда (положительный и отрицательный), второе тело - положительно заряженное, и данные тела должны притягиваться друг к другу)
Задание 2.
а) + , - (тела, имеющие заряды противоположного знака, взаимно притягиваются)
б) - , + (тела, имеющие заряды противоположного знака, взаимно притягиваются)
в) + , + (тела, имеющие электрические заряды одинакового знака, взаимно отталкиваются)
г) - , - (тела, имеющие электрические заряды одинакового знака, взаимно отталкиваются)
Возраст астрономии среди других естественных наук. Время и причины (стимулы) раннего зарождения интереса к небесным явлениям. Духовные, эмоциональные и рациональные (в том числе практические) потребности, вызывавшие интерес к Небу. Начальное примитивное, антро на основе прямых аналогий) отражение и преломление человеческим разумом объективных черт Вселенной. Осознание закономерности (цикличности) небесных явлений как стимул к использованию их для ориентации в пространстве и во времени. Целостность первичных представлений о Вселенной как предпосылка формирования общей Астрономической Картины Мира (АКМ) задолго до возникновения дифференцированной науки. Формирование первичной АКМ на основе жизненного и социального опыта первобытного человечества. Характер АКМ на начальных стадиях ее развития — мифологический, антро топоцентрический, геоцентрический. Роль АКМ в формировании мировоззрения, в осознании связей Человека с Космосом и, таким образом, в возникновении на ранних ступенях развития АКМ различных религиозных учений об устройстве Вселенной и о космическо-земных связях (астральная форма религии, астрология).
Основные стадии развития астрономических знаний в эпохи становления астрономии как наблюдательно-теоретической науки: от натурфилософских (космофизических) обобщений на основе и по аналогии с наблюдаемыми явлениями на Земле к научному исследованию и объяснению небесных явлений путем их механического и математического моделирования на основе логики и наблюдаемых количественных характеристик; дифференциация астрономии (по объектам, аспектам, методам) и формирование самостоятельных ее разделов (их содержание и хронология возникновения); обратное движение к синтезу — к новой космофизике — в современной науке о Космосе.
Неравномерность процесса познания Космоса: чередование спокойных (эволюционных) и переломных (революционных) его этапов. Причины и следствия этого. Сходство в проявлении и принципиальное отличие научных революций от понятия научно-технического прогресса.
Особая роль личности ученого в истории астрономии и причина этого.