Когда помидор врезается в стенку он сжимается, а тому что находиться в нутри него некуда деваться, и помидор лопается
Объяснение:
Как то так
1. проводники вещества, которые хорошо проводят электрический ток. Например: серебро, медь, алюминий, вода, мокрая древесина
2. при трении двух тел друг о друга часть электронов с одного тела переходит на другое тело. на теле с избыточным количеством электронов образуется отрицательный заряд, на отдавшем электроны теле образуется положительный заряд.
3.При вращении ручки электрофорной машины два ее диска вращаются в противоположном направлении. В результате трения с щетками в крутящихся дисках цилиндрах,называемых лейденскими банками . Приложив тела к маталическим шарам электрофоной машины, их можно зарядить
4. естественно.
5. Каждым днем мы пользуемся электрическим приборами и гаджетами, вроде: Компьютера, телефона, микроволновки, ноутбука и т.д. Все эти приборы работают за счёт электрического тока и окружают нас повсеместно!
6. если тела отталкиваются друг от друга, то они оба заряжены одинаково, если присоединяются, то противоположно.
Простой пример батарейка или магнит если + с + отталкивается и - с - тоже а если + с - притрагивается значит это одноименное запад. Проследить можно если наприме телефон или провод самый лёгкий проват это грифель карандаша если поставить батарейку и лампочку на лесте по разным углам и провести линию карандашом чем больше ты будеш проводить чем больше точкам ярче лампочка гареть будет переход запада возможен например если возмем ручку и проведем по вкладам она заражается + а бумаги маление станут - и если и они передадут друдругу или игра круг например один дрржет рукуна шаре лектрическом где в нутри молния и если в нутри молния значит лектричество руку 1 человек стави и другие стают в круг одна рука стала + другая - и если кто-то выйдет из круга то его рука станет - и старая тоже - и его ударит током можете проверить игру круг и паймете но кто 1 выйдет у него 2 руки станут - и его удари током надеюсь
Создать условия для наблюдения учащимися физических явлений, основанных на понятие “Давление”.
Продолжить формирование навыков и умений, необходимых для решения расчетных, качественных, творческих задач по теме “Давление твёрдых тел, жидкостей и газа”.
Развивать умения анализировать, логически рассуждать, самостоятельно формулировать выводы, проводить эксперимент с учетом ТБ, умения сопоставлять экспериментальные и теоретические знания с объективными реалиями жизни, осуществлять самоконтроль с обучающих — контролирующих ресурсов.
Создать условия для развития навыка устной речи, чувства взаимопонимания и взаимо , развития мотивации изучения физики, через сообщение интересных сведений, посредством разнообразных приёмов деятельности.