Образовательная: знакомство со строением уха, слуховым аппаратом человека; продолжение работы по формированию навыков учащихся работать в группе, анализировать источники информации, выполнять эксперимент; закрепление знаний и умений составлять задачи по теме и решать их. – Воспитательная: воспитание мировоззренческих понятий (причинно-следственные связи в окружающем мире, познаваемость окружающего мира и человечества); нравственное воспитание – любви к природе, чувства товарищеской взаимовыручки, этики групповой работы. – Развивающая: развитие навыков и умений классифицировать и обобщать, составлять схемы, формулировать выводы по изученному материалу; развитие самостоятельности мышления и интеллекта, грамотной устной речи, навыков практической работы. Оборудование: схемы, фотографии, видеофильм или презентация «Изучение слухового аппарата человека», телевизор (мультимедийный проектор), компьютеры с выходом в интернет, другие источники информации, презентация, видеоролик. Ход урока I. Организационный этап (1–2 мин). В кабинете парты расставлены для работы в группах по 3–4 учащихся. Учитель объясняет цели и задачи урока. Формируются группы (по желанию), раздаётся рабочий материал. Каждая группа имеет компьютер с выходом в интернет. В течение заданного времени группа готовит тексты мини-рассказов (докладов) по различным источникам информации (библиотечные ресурсы, электронные учебники, интернет, видеотека, мультимедийные источники информации), иллюстрирует их слайдами, схемами, картинками. II. Активизация мыслительной деятельности (5 мин) ФИЗИЧЕСКИЙ СЛОВАРИК (Из словаря В.Даля.) Вокальный. Заимствовано в начале XVIII в. из французского языка: vocal – гласный, голосовой, звучащий. •В унисон (в один голос). Возникло в XIX в. в результате сращения в одно слово, заимствованного из итальянского языка, где unus – один, sonus – звук, голос. •Слух. Общеславянское. Образовано с суффикса -х- от того же корня, что и слово слыть.
Первое решение верно ,но второе моё тоже,оставлю его здесь. Дано g=10 м/с^2 u0=20м/с Найти: t-? где t-время всего полета. Решение. Тело движется вверх следовательно g=-g=-10м/с^2 Тело бросили с земли,следовательно h0=0 Когда тело достигнет Hmax ,то и u=Umax; Umax=0(т.к сопротивление воздуха пренебрежимо мало,а следовательно тело поднимаясь на высоту максимальную приобретет Еп=Еп(max),а Ек затратится полностью и станет равна 0 потому что Ек=0 только если скорость равна 0.Так как масса тела не может быть равна нулю. Тогда u=uo+gt (1) (1) уравнение это общий вид,перепишем его в форме ,которая подходит нам получим 0=u0-gt Откуда t=u0/g t=2c(это время,которое тело будет подниматься вверх) нам надо найти время ,которое тело пробыло в полете.То есть время от момента броска до подъема на Hmax и время,которое тело будет падать вниз и сложить это время. Время,которое тело будет лететь вниз найдем по аналогии.Значит g=g=10 м/с^2 u0=u(которая будет, когда тело вернется с Hmax на исходную позицию) следовательно t=u/g=20/10=2c Общее время t=t1+t2=2+2=4c Вот так вот.Физика зародилась изначально как подвид философии по крайней мере так считал Аристократи называл её так.
L = (R S)/p
I = U/R => R = U/I
L = (U S)/(p I) = (200*2*10^(-6))/(1.68*10^(-7)*4) ≈ 595.24 м