Проекция скорости. почему в некоторых значение = 10 м/с2, если по формуле 9,8 м/с2 пример: voy=vy-gyt. voy=50-10*4.8=2 м/с другой пример: vy=voy+gyt vy=9.8*3=29.4 почему в первом примере 10, а во втором 9,8
Вообще это одно и тоже всё зависит от того где происходит действие на экваторе g = 9,780 м\с^2 на полюсах g = 9,832 м\с^2 ( на самом деле эти цифры ненамного отличаются на 0,052 м\с^2 ) но в задачах младших классов ( 7 - 8 ) чаще всего используются g ≈ 10 м\с^2 в задачах средних классов 9 чаще всего используются g ≈ 9,8 м\с^2 в задачах высших классов и в институте насколько я знаю чаще всего используются g ≈ 9,81 м\с^2
Ускорение свободного падения вообще-то различное в разных местах Земли, и принято "среднее" значение g=9.80665м/с², которое округляют в зависимости от требуемой точности расчетов. В учебных задачах и примерных расчетах удобно брать округленное до целых g≈10 м/с². Иногда в учебных целях задают и другую точность g≈9.81, 9.8 и т.д.
Мусульман сила механически нажимает на спусковой крючок, тот высвобождет сжатую пружину, та производит удар по капсуле патрона и кинетическая энергия переходит в тепловую, тепловая энергия запускает химическую реакцию горения пороха, которая сопровождается выделением дольше объема газа. как и в случае с пружиной внутренняя энергия газа преобразуется в кинетическую энергию, только в этот раз движется уже не боёк а пуля по каналу ствола. кинетическая энергия пули в конечном счёте переходит в тепловую энергию, которая рассеиваетсяя в окружающей среде, так же на каждом этапе есть потери, которые так же преобразуются в тепловую энергию.
Проведешь сам, а я расскажу что надо делать: Для проведения эксперимента нам понадобится брусок с разными гранями(чтобы высота не была равна ширине), динамометр, нить и какая-либо гладкая поверхность(гладкая - в смысле без ям и бугром, подойдет стол) Также забыл - в бруске должен быть крюк, или что-нибудь другое за что зацепим нить. Сначала закрепим брусок на грани с большей площадью и, прикрепив к нему нить с динамометром, будем "тащить" его по столу, желательно равномерно(даже обязательно, потому что только при равномерном движении сила упругости пружины динамометра будет равна силе трения). Запишем показания динамометра в таблицу(или на листик) Затем перевернем брусок на грань с меньшей площадью и проделаем то же самое. Также запишем показания в таблицу. Исходя из показаний получим, что от площади поверхности сила трения не зависит. Показания могут немного колебаться, т.к. стол может быть слегка неровным, тело может двигаться с небольшим ускорением, т.к. идеально равномерного движения практически невозможно добиться.
всё зависит от того где происходит действие
на экваторе g = 9,780 м\с^2
на полюсах g = 9,832 м\с^2
( на самом деле эти цифры ненамного отличаются на 0,052 м\с^2 )
но в задачах младших классов ( 7 - 8 ) чаще всего используются g ≈ 10 м\с^2
в задачах средних классов 9 чаще всего используются g ≈ 9,8 м\с^2
в задачах высших классов и в институте насколько я знаю чаще всего используются g ≈ 9,81 м\с^2