В последние годы климат на Земле заметно меняется: одни страны страдают от аномальной жары, другие от слишком суровых и снежных зим, непривычных для этих мест.
Экологи говорят о глобальном изменении климата, включающем увеличение средней годовой температуры, вызывающей таяние ледников, и повышение уровня Мирового океана. Помимо потепления, происходит также разбалансировка всех природных систем, которая приводит к изменению режима выпадения осадков, температурным аномалиям и увеличению частоты экстремальных явлений, таких как ураганы, наводнения и засухи.
По данным ученых, за десять месяцев 2015 года средняя температура планеты оказалась на 1,02 °C выше той, которую фиксировали в XIX веке (когда началось наблюдение за изменениями глобальной температуры). Порог в один градус был превышен впервые в современной истории. Ученые сходятся во мнении, что именно деятельность человека - сжигание нефти, газа и угля - приводит к парниковому эффекту, который вызывает повышение средней температуры. Эксперты отмечают, что в период между 2000 и 2010 годами наблюдался самый мощный рост выбросов парниковых газов за последние 30 лет. По данным Всемирной метеорологической организации, в 2014 году их концентрация в атмосфере достигла рекордно высокого уровня.
Задание 1. «Кластерный» метод: Подготовка и защита флипчартов. Объясните, почему растительный мир Карагандинской области так разнообразен. Определите растения, занесенные в Красную книгу. Животный мир Карагандинской области. Определите животных, занесенных в Красную книгу. Задача 2. Индивидуальная работа. Работа с таблицами. Используя метод «сравнения», студенты могут выявить и проанализировать распространение растений и животных своего региона в природных зонах представителей Красной книги. Определите названия животных и растений на картинках. Используя карту и Таблицу 1 на стр. 181, заполните таблицу природными территориями, где они находятся. Животные и растения Названия растений и животных Естественная зона произрастания / обитания Зона распространения Дескриптор Learner - определяет имена животных на картинках; - определяет названия растений на картинках; - определяет на карте ареал распространения видов растений; - определяет по карте природную территорию, населенную видами животных. Задача 3. "Горячие сиденья". Учащиеся должны уметь быстро отвечать на вопросы, связанные с сегодняшним заданием по тексту. Что такое флора? Что такое фауна? Какая атмосфера? Что такое литосфера? Что такое гидросфера? Каковы этапы развития биосферы?