ответ:Основные отрасли специализации Восточной Сибири.
1 Горнодобывающая промышленность.
2 Цветная металлургия.
3 Гидроэлектроэнергетика.
4 Лесопереработка.
5 Военно-промышленный комплекс.
Какие условия определили их развитие?
1 Большие запасы цветных металлов.
2 Гидроэлектростанции на реках Ангара и Енисей дают дешёвую электроэнергию.
3 Большие запасы лесных ресурсов.
4 Наличие лесоэкспортных портов.
5 Наличие центров деревообработки.
Основные отрасли специализации Западной Сибири.
1 Топливная промышленность.
2 Электроэнергетика.
3 Цветная металлургия.
4 Машиностроение.
5 Лесная промышленность.
6 Химическая промышленность.
Отрасли хозяйства формируются прежде всего на базе использования огромных природных ресурсов этого района.В первую очередь нефти и газа.Здесь преобладает сырьевая направленность производств.
Сходства:в Западной и Восточной Сибири есть общие отрасли специализации, такие как цветная металлургия и лесная промышленность.Все отрасли этих регионов формируются в результате запасов собственных природных ресурсов.
Различия:в Западной Сибири преобладают топливная промышленность, машиностроение, металлургия, а в Восточной Сибири электроэнергетика, лесная, цветная металлургия, целлюлозно-бумажная промышленность.
Объяснение:
Объяснение:
Вели́кий шёлковый путь — караванная дорога, связывавшая Восточную Азию со Средиземноморьем в древности и в Средние века. В первую очередь использовался для вывоза шёлка из Китая, с чем и связано его название. Путь был проложен во II веке до н. э., вёл из Сианя через Ланьчжоу в Дуньхуан, где раздваивался: северная дорога проходила через Турфан, далее пересекала Памир и шла в Фергану и казахские степи, южная — мимо озера Лоб-Нор по южной окраине пустыни Такла-Макан через Яркенд и Памир (в южной части) вела в Бактрию, а оттуда — в Парфию, Индию и на Ближний Восток вплоть до Средиземного моря. Термин введён немецким географом Фердинандом фон Рихтгофеном в 1877 году.
ответ:Цель урока: Формирование представления о странах мира и их группировке по различным признакам, закрепить знания о политической карте мира, основных изменениях её облика во времени и пространстве;
- закрепить умение классифицировать страны мира по различным признакам.
Задачи урока:
Образовательные:
- осуществление контроля знаний, полученных на предыдущем уроке;
- знакомство с разнообразием стран современного мира
- расширение кругозора, пополнение интеллектуального багажа.
Развивающие:
- умение учащихся самостоятельно формулировать цели и задачи урока;
- навыки работы с источниками географических знаний;
- навыки работы учащихся самостоятельно и в группе;
- умение объективно оценивать свою работу и работу группы.
Воспитательные:
- ответственность за результаты своей деятельности;
- умение добывать знания, работая в группе.
Используемые педагогические технологии, методы и приемы:
- метод эвристических вопросов
- частично поисковый
- проблемный
- объяснительно-иллюстративный
Знания, умения, навыки и качества, которые актуализируют, приобретут, и закрепят ученики в ходе урока:
- Умение ориентироваться в многообразии стран современного мира с их классификации по различным признакам; развитие навыков работы с источниками географических знаний.
Планируемые результаты:
Личностные: формирование целостного мировоззрения, социального, культурного, языкового многообразию современного мира;
Понимание значимости знаний о странах мира для практической жизни людей; осознание необходимости понимать и читать карту.
Метапредметные: умение давать определения понятиям, выполнять учебные действия в соответствие с заданием; самостоятельно уметь работать с картой; умение организовать учебное сотрудничество с учителем и одноклассниками; уметь работать самостоятельно и в группах.
Предметные:
усвоение основных терминов и понятий: страна, республика, суверенная страна, колония; умение работать с картой (развитие навыков картографической грамотности); использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни.
Организация образовательного пространства:
Учебно-методическое обеспечение:
Политическая карта мира, учебник 7 класс, первая часть изд. «Русское слово» атлас для 7 класса.
фотографии с видами достопримечательностей разных стран мира, презентация, справочные материалы, инструктивные карточки с практическими заданиями,
Техническое обеспечение: компьютер, проектор, доска с магнитами.
Формы организации учебной деятельности:
Фронтальная, групповая