t = 2pi*sqrt(l/g)
в среде это g будет, естественно, меньше, так как на шарик действует выталкивающая сила.
найдём это g.
по 2 закону ньютона f = p-fa = pш*v*g0 - рс*v*g0=v*g0*(pш-рс)=m*g = pш*v*g
откуда g = g0*(1-pc/pш)
я использовал обозначения
g0 - стандартное ускорение свободного падения
рш - плотность шарика
рс - плотность среды
v - объём шарика.
то, что я написал, это просто закон архимеда, не более того. а закон ньютона - как скобки.
подставим в исходную формулу, получим
t = 2pi*sqrt(l/g0*(1-pc/pш))
подставим исходные данные
t = 2*pi*sqrt(0.1/g0*(1-1/1.2)) =2*pi*sqrt(6/(10*g0))=2*pi*sqrt(3/(5*g0)) = 2*3.14159*sqrt(3/(5*9.81)) = 1.556c = 1.56c
замечание1. в приближённых вычислениях часто принимают во внимание тот факт, что g = pi^2 c хорошей точностью. это значительно вычисления.
в нашем случае сразу получаем
t = 2*pi*sqrt(l/(g0*(1-1/1. = 2*sqrt(0.1*1.2/0.2) = 2*sqrt(0.6)=1.55 = 1.55c
то есть совпадение до сотых! а вычислять проще.
замечание2 это соотношение действительно только в системе си и его не сложно "доказать". нужно только вспомнить, что такое метр, когда его вводили при наполеоне.
вот вроде и всё.
хотя нет. попробуй исследовать полученную формулу. а что если плотность среды выше плотности шарика?
(подсказка - маятник перевернётся "вверх ногами").
ну и последнее. при таких плотностях среды(сравнимых с плотностью шарика) пренебрегать сопротивлением среды - рискованно, это сопротивление, как правило, большое и существенно влияет на поведение маятника.
1. Из двух простых высказываний постройте сложное высказывание, используя
логические связки «и», «или»:
а) В кабинете есть парты. В кабинете есть стулья.
б) Одна половина класса изучает английский язык. Вторая половина изучает
французский язык.
в) Антон старше Лили. Сережа старше Лили.
2. Вычислите значение логического выражения при следующих значениях логических
величин А, В и С: А=Истина, В=Ложь, С=Ложь:
а)А или В; б)А и В; в)В или С.
3. Определите тип высказывания и вид логической операции с соответствующей
логической связкой:
a) Всякий прямоугольник имеет прямые углы и параллельные противоположные
стороны;
б) Треугольники с равными сторонами не являются равнобедренными;
в) На следующем уроке будет либо история, либо химия;
г) Завтра я пойду в школу и библиотеку;
д) Либо он заболел, либо забыл о нашей договорённости;
е) Утром мы обычно ходим на
Объяснение:
2) В введенном тексте сочетание “and” заменить на “or”.
3) Ввести строку. Определить количество слов, содержащих букву Z
4) N=15 Определить, каких элементов больше положительных или отрицательных элементов массива
5) В массиве хранятся оценки, выставленные спортсмену судьями. Определить , идущий спортсмену в зачет по олимпийской системе (средний без учета максимального и ми-нимального) .
6) Определить, образуют ли элементы, стоящие на нечетных номерах, убывающую последовательность.
7) Массив хранит оценки экзаменов 10_ти студентов по 5_ти предметам. Организовать заполнение массива случайными значениями от 2 до 5. Определить количество предметов, по которым были получены только оценки «5» и «4».
8) Вывести все элементы массива А (5,5), располагающиеся ниже главной диагонали.
9) Дан двумерный массив MAS. Ввести A (номер строки) и B (номер столбца) Определить сумму всех ближайших соседних элементов для MAS[A,B].
10) Вычислить НОД (A,B,C)+НОД (A,B,C,D), используя функцию нахождения НОД (наибольшего общего делителя) для двух чисел.
11) Ввести три числа. Найти сумму первых цифр каждого числа, используя процедуру, которая оставляет только первую цифру числа.
Например, даны 12, 520, 231, результат 1+5+2=8
12) Вывести на экран только те строки исходного файла, которые состоят из одного слова.
13) Удалить из файла самую длинную строку (сформировать новый файл) Нравится