М
Молодежь
К
Компьютеры-и-электроника
Д
Дом-и-сад
С
Стиль-и-уход-за-собой
П
Праздники-и-традиции
Т
Транспорт
П
Путешествия
С
Семейная-жизнь
Ф
Философия-и-религия
Б
Без категории
М
Мир-работы
Х
Хобби-и-рукоделие
И
Искусство-и-развлечения
В
Взаимоотношения
З
Здоровье
К
Кулинария-и-гостеприимство
Ф
Финансы-и-бизнес
П
Питомцы-и-животные
О
Образование
О
Образование-и-коммуникации
kolyakolomiets
kolyakolomiets
19.12.2020 15:58 •  История

Описать проблемы социально и политического развития россии в конце 20 века

👇
Ответ:
alliekw3p0144w
alliekw3p0144w
19.12.2020
а после Первой мировой в России действовала система военного трибунала Тем самым у людей отбирали все вещи было был введён уравниловка то есть люди получали одинаковую оплаты за равный труд Но после того как эта система Была призвана ни блага собой и не могла вывести страну после после военного положения тогда была введена система не по новой экономической политики она предусматривала проблески демократии и капитализма после чего Советская Россия была восстановлена и НЭП был отменен в 26 году. Там могут быть ошибки потому что я диктовал
4,4(51 оценок)
Открыть все ответы
Ответ:
anita1234213
anita1234213
19.12.2020

НИЗКИЙ ОРГВЗНОС

30₽

Для учеников 1-11 классов и дошкольников

Бесплатные сертификаты учителям и участникам

Принять участие

16

ПРЕДМЕТОВ

Тема: Европейская индустриализация и предпосылки реформ в России.

Тип урока: изучение новой темы.

План:

1) Европейская индустриализация.

2) Промышленный переворот в России.

3) Развитие сельского хозяйства, торговли.

4) Предпосылки отмены крепостного права.

Общие цели урока:

1. Предметные: сформировать четкое представление об экономическом и социальном положении в России первой половины XIX в., понимать последствия длительного сохранения крепостного права для экономики страны, знать предпосылки отмены крепостного права.

2. Метапредметные:

познавательные УУД: развивать умения работы с адаптированным текстом, находить нужные ответы на поставленные вопросы, анализировать, сравнивать и дополнять полученную информацию;

регулятивные УУД: формировать умение контролировать время при выполнении самостоятельной работы, формировать умение оценивать свою деятельность и деятельность одноклассников;

коммуникативные УУД формулировать и четко выражать свои мысли, слушать других и вступать в диалог, отстаивать собственное мнение.

3. Личностные: формирование у учеников активной жизненной позиции, уважение к личности, ее прав и свобод.

Оборудование: мультимедийная презентация.

4,6(59 оценок)
Ответ:
aygerimorazhan
aygerimorazhan
19.12.2020

Шелковый путь развитию торговли и многих институтов («правил») рыночного хозяйства.

Международное разделение труда. Функционирование Великого шелкового пути требовало создания развитой системы международного разделения труда в производстве товаров на экспорт и в обеспечении инфраструктуры транспортных коммуникаций.

Главными товарами на Великом шелковом пути были шелковые ткани и шелк-сырец. Они были наиболее удобны для транспортировки на дальние расстояния, поскольку шелк легок и очень ценен – в Европе его продавали дороже золота

Объяснение:

надеюсь что это

4,6(53 оценок)
Это интересно:
Новые ответы от MOGZ: История
logo
Вход Регистрация
Что ты хочешь узнать?
Спроси Mozg
Открыть лучший ответ