Я хочу рассказать о истории Олимпийских игр, ведь они не всегда были такими как мы их видим в телевизоре или на стадионе.
На самом деле, Олимпийские игры проводились еще в Древней Греции, которая считается родиной игр. Это были не спортивные состязания, а религиозный культ. В играх участвовали атлеты, но «во славу» богов Олимпа. Начало проведения игр было положено в 776 году по н.э. и закончилось в 394 году н.э. В Олимпии (Древняя Греция) было проведено 293 Олимпиады. Олимпия, кстати, считалась священным местом и именно поэтому игры называются Олимпийскими.
Те Олимпийские игры, которые знакомы нам, были возрождены только в конце 19 века. Это сделал общественный деятель Франции Пьер де Кубертен. Так, летние Олимпийские игры проводились каждые 4 года, первые случились в 1896 году. Однако, в период мировых воин Олимпийские игры не проводились, это правило сохранилось со времен Древней Греции.
Мне известно, что первые Олимпийские игры были учреждены Гераклом. Но Олимпийские игры прекратили свое существование из-за прихода римлян. После христианизации Олимпийские игры из-за их религиозной подоплеки рассматривались как проявление язычества. И потом император Феодосий 1 запретил их в 394 году.
В России в XVIII веке получали образование дети из семей разных сословий- купеческие имели домашнее образование, дети мещан – в государственных школах и начальных училищах, дети разночинцев обучались в гимназиях и Московском университете.
Также появление первые начальные государственные школы и образование получало широкие слои населения.В 1782 - 1786 годах, наконец-то, была создана государственная система народного образования. Екатерина II долго работала над этим во и решила строить русское народное образование по австрийскому образцу. В 1782 году была создана Комиссия об учреждение училищ. По замыслам комиссии создавались училища двух типов: главные с 4-мя классами в губерниях, малые двуклассные в уездах. Такие училища должны были обеспечить народ начальным образованием.
Школьная реформа создала проблему подготовки учителей, которых катастрофических не хватало. Вскоре были открыты Учительская семинария и Главное народное училище для подготовки учительских кадров. В 18 веке в России образование приобрело определенную структуру, что сказалось на качестве образования.
Понимая значимость образования, русское правительство уделяло этому во много времени. Образование в России 18 века было поставлено под жесткий контроль.