мы в Сибири любим белорусов, а они почему то к нам не очень то и хотят, всё норавят породу москвичей улучшить, туда едут. а у нас благодать, раздолье-земли много, может москвичи тогда к нам, а?
Задание 1:
1.1. Императором, в годы правления которого в состав Российской империи вошла территория, обозначенная на схеме цифрой «I», был Пётр Первый, официальное прозвание которого - Пётр Великий.
Обоснование: Пятьдесят два года правления Петра Великого (с 1682 по 1725 год) характеризуются множеством важных реформ и событий, включая присоединение Курильских островов (территория, обозначенная на схеме цифрой «I»), в 1707 году.
1.2. Объект, обозначенный на схеме буквой «А», был построен в годы правления императора Павла Петровича, официальное прозвание которого - Павел I.
Обоснование: Под строением, обозначенным на схеме буквой «А», может быть понимаем Павловский дворец, построенный в Санкт-Петербурге в конце XVIII - начале XIX века в архитектурном стиле эклектика и являющийся одной из главных достопримечательностей России.
1.3. Павел Петрович (Павел I) монументальный дворцово-парковый ансамбль Павловского дворца.
Обоснование: Здание Павловского дворца было построено под руководством архитектора Чарльза Камерона в 1782-1786 годах великой группы маэстро, и оно представляет из себя великолепный архитектурный комплекс и ландшафтный парк.
1.4. Верные суждения, относящиеся к данной схеме:
- 2) Территория, обозначенная на схеме цифрой «I», была присоединена к России в результате русско-шведской войны;
- 3) Присоединение территории, обозначенной на схеме цифрой «III», произошло в 1829 г.;
- 6) Промышленное освоение района, в котором, согласно схеме, отмечается наибольшая концентрация металлургических предприятий, началось только в первой половине XIX в.
Обоснование:
- 2) Территория, обозначенная на схеме цифрой «I», была присоединена к России в результате русско-шведской войны, которая проходила с 1700 по 1721 годы и завершилась подписанием Ништадтского мирного договора;
- 3) Присоединение территории, обозначенной на схеме цифрой «III», произошло в 1829 г. в результате Русско-Турецкой войны 1828-1829 годов, в ходе которой Российская империя присоединила к своей территории восточную Молдавию и восточную Валынию;
- 6) Промышленное освоение района, в котором, согласно схеме, отмечается наибольшая концентрация металлургических предприятий, началось только в первой половине XIX в., что согласуется с фактом интенсивного развития индустриализации и металлургии в этот период.
Надеюсь, что данное разъяснение поможет вам лучше понять и выполнить задание.
Конечно, я с удовольствием помогу вам с кратким содержанием параграфов 13 и 14 из истории 7 класса, которые написаны авторами Пчеловым и Лукиным. Вот подробное объяснение каждого параграфа.
Параграф 13: "Государство в Восточной Европе: Русь, Монгольское иго".
В этом параграфе изучается период истории Руси XIV-XV веков, когда Русь под влиянием Золотой Орды была в объединенной стране, известной как Монгольское иго. Разделение на Русское княжество и Золотую Орду объясняется, а также обсуждаются последствия этого периода в истории России.
Причины появления и продолжительность Монгольского ига объясняются. Школьник познакомится с главными событиями истории того времени, такими как Битва на калке, взятие Владимира, Козельска и Москвы Золотой Ордой. Также обсуждаются изменения в управлении и жизни русских земель под властью Монгольской империи.
В параграфе также представлены основные фигуры того времени, такие как князь Александр Невский. Школьник узнает, как он пытался сохранить мирное сосуществование с Золотой Ордой и защищать интересы Руси. Студент также изучает последствия иго для Руси, такие как экономическое укрепление и культурное взаимодействие.
Параграф 14: "Екатерина II и пушкинская эпоха".
В этом параграфе школьник познакомится с историческим периодом в России, связанным с правлением императрицы Екатерины II и так называемым пушкинским временем. В параграфе рассказывается о реформах, проведенных Екатериной II, чтобы укрепить государство и привести его в соответствие с Европой.
Обсуждаются реформы Екатерины II в области права, администрации, образования и культуры. Школьник также познакомится с основными фигурами пушкинской эпохи, такими как граф Уваров и его вклад в развитие образования и науки в России.
В параграфе также проводится сравнение процессов модернизации, происходящих в Европе и России в это время. Рассматриваются основные моменты биографии Александра Сергеевича Пушкина, его литературные работы и вклад в развитие русской литературы. Также обсуждаются появление русского романтизма, его особенности и влияние на развитие русской культуры.
Учитывая все вышесказанное, школьник после изучения этих параграфов должен будет понимать основные моменты истории Руси XIV-XV веков и пушкинского времени в России, а также их влияние на современную страну.
мы в Сибири любим белорусов, а они почему то к нам не очень то и хотят, всё норавят породу москвичей улучшить, туда едут. а у нас благодать, раздолье-земли много, может москвичи тогда к нам, а?
Пусть приезжают. Мы гостям рады.
Объяснение: