Так, древние сакские изделия украшались красочными орнаментами, узорами, которые были известны как искусство звериного стиля. Позже они были развиты мастерами средневекового тюркского периода, когда появились такие виды орнаментов, как «қошқар мүйіз» (бараний рог), «жылан бауыр» (змеиное брюхо), «ай мүйіз» (лунный рог), «орама» (спираль), «шиыршық» (скрутка), «ирек» (зигзаг), «айкыш» (переплетение) и т.д. Существуют разные типы орнаментов, присущие каждому народу. Основными казахскими орнаментами являются: «қошқар мүйіз», сплетения в виде трех, четырех, восьми скруток и т. д. В ювелирном, швейном и кузнечном искусстве орнаменты наносятся на бытовые и декоративные изделия, одежду и сбрую
Объяснение:
это правильно)
При изучении с детьми истории для меня самым важным пособием является историческая лента времени. С ленты времени можно не только знакомиться с историей, но и учить сопоставлять времена и события: что было раньше, что было позже или что было у нас в стране, когда в Европе произошло вот это событие и так далее. С ленты времени проще заучивать даты, проще запоминать последовательность событий. Словом, такая форма работы очень интересна и полезна.
Я когда-то делала различные ленты времени своим старшим детям. И ленты на много веков сразу, и ленты, подробно показывающие 19-20 век, только 20 век — очень подробно. Делала и ленты жизни каждому из старших детей.
Со старшими детьми я успевала заниматься только в дошкольном возрасте. Когда все трое учились в школе, занятий уже почти не было. Только лишь творческие семейные посиделки. Но ленты времени продолжали висеть и давать информацию пассивно. И я не знала, обращают дети на них внимание или нет. Но недавно мой взрослый сын Миша как-то сказал мне, что лента времени была одним из самых сильных впечатлений его детства. Он обожал её рассматривать и помнит все события обозначенные на ней и даты. Из этого я могу сделать вывод, что работа проделывалась не зря. Ну и славно!
Теперь пришёл уже черёд Саши с Васей познакомиться с историей. Старшие приступили к этому существенно раньше. Но с этими ребятами что-то мне подсказывало, что они толком не готовы к восприятию систематических знаний по истории. А потому, мы лишь обсуждали какие-то исторические события и реалии, которые встречались нам в книгах, фильмах, в других источниках.
С чего же начинать систематическое изучение истории с детьми? Я думаю, что с истории самих себя.
Объяснение:
Картинки по запросу Традиционные украшения казахов
Известно, что у казахов есть традиция носить украшения в быту и на празднества.
...
Серьги
в форме колокольчика;
с подвесками;
черненые (қаралы сырга);
амулеты треугольной формы (тұмарша сырға);
куполообразные (кумбездi);
с острыми концами (сояу сырга).