Вопрос 1:
Этот конь мог быть участником конских бегов. Они устраивались в Большом цирке. На рисунке видно, что это огромное по размерам сооружение. Колесницы, запряжённые четвёрками породистых скакунов, мчатся в пыли под восторженный рёв толпы.
Вопрос 2 :Конские бега по популярности приравнивались у гладиаторским боям. Некоторые "фанаты" знали клички всех жеребцов, так как произносились они часто. Болельщики слева как раз таки из таких они стоя приветствуют коней
Вопрос 3: по словам поэта можно понять что римляни больше склонялись к шумным, кровопролитным игра, нежели чем к искусству.
Важливою віхою в розвитку науки і освіти стало створення університетів. Університети народилися в системі церковних шкіл. В кінці XI - початку XII ст. окремі кафедральні та монастирські школи перетворюються на великі навчальні центри, які потім стають першими університетами. Саме так, наприклад, виник Паризький університет (1200), який виріс з Сорбонни - богословської школи при Нотр-Даму - і приєдналися до неї медичної та юридичної шкіл. Подібним чином виникли інші європейські університети: в Неаполі (1224), Оксфорді (1206), Кембриджі (одна тисяча двісті тридцять одна), Лісабоні (1 290). Університети засновувалися і світською владою. Народження і права університету підтверджувалися привілеями - особливими документами, підписаними римськими папами або царюючих осіб. Привілеї закріплювали університетську автономію (власний суд, управління, право обдарування вчених ступенів та ін.), Звільняли студентів від військової служби і т.д. Мережа університетів досить швидко розширювалася. Якщо в XIII в. в Європі налічувалося 19 університетів, то в наступному столітті до них додалися ще 25. Зростання університетської освіти відповідав велінням часу.
Объяснение: