М
Молодежь
К
Компьютеры-и-электроника
Д
Дом-и-сад
С
Стиль-и-уход-за-собой
П
Праздники-и-традиции
Т
Транспорт
П
Путешествия
С
Семейная-жизнь
Ф
Философия-и-религия
Б
Без категории
М
Мир-работы
Х
Хобби-и-рукоделие
И
Искусство-и-развлечения
В
Взаимоотношения
З
Здоровье
К
Кулинария-и-гостеприимство
Ф
Финансы-и-бизнес
П
Питомцы-и-животные
О
Образование
О
Образование-и-коммуникации
Камишок7
Камишок7
03.08.2021 13:54 •  История

1)как вы считаете,есть ли средний класс в нашей стране? каковы перспективы его формирования? 2)как связана с маргинализацией проблема зон социального бедствия? почему они появляются в развитых странах?

👇
Ответ:
Danefremov03
Danefremov03
03.08.2021

1. Средний класс в нашей стране отсутствует(есть только богатые и бедные).

 Перспективы формирования из той экономики, которая есть сейчас  не возможно.

4,6(31 оценок)
Открыть все ответы
Ответ:
НатаЛини
НатаЛини
03.08.2021

Эллинизация - это распространение древнегреческой культуры , религии и, в малой степени, языка на довольно далёкие растояния от "центра" Греции. Этот проце проходил в следствии культурного разпространения(через торговлю и дипломатию) и завоеванний греками. Результатом эллинизации стало сочетание элементов греческого происхождения с местными элементами.

Аристотель - древнегреческий философ. С 343 года до н. э. - воспитатель Александра Македонского. Основатель Ликей(Лицей, или перипатетическую школу). Натуралист классического периода(грецкий период). Основоположник формальной логики. Заложил основы современных естественных наук. Аристотель был первым мыслителем, обьеденивший систему философии в цельную науку, охватившую все сферы человеческого бытия: социологию, физику, логику, политику, философию.

Демокрит Абдерский - древнегреческий философ, один из основателей  материалистической философии и атомистики.

Гиппократ - древнегреческий целитель, врач и философ. В истории считается как «отец медицины». Упоминания о «великом враче-асклепиаде» встречаются даже в произведениях его современников - Платона и Аристотеля. Эти работы оказали значительное влияние на развитие медицины - как практики, так и науки. С именем Гиппократа связано представление о высоком моральном облике и этике поведения врача. Клятва Гиппократа содержит основополагающие принципы, которыми должен руководствоваться врач вовремя своей практической деятельности.

Греко-Бактрийское царство -  государство с эллинистической государственой структурой, образовавшееся на территории Бактрии и Согдианы в результате распада империи Селевкидов. Просуществовало с 250 до н. э. до 125 до н. э. Пало под ударами Юэчжи, однако дало начало своему дочернему государству - Индо-греческому царству.

Диодот I - умер около 230 до н. э. Первый царь Греко-Бактрийского царства.

Диодот II - царь Греко-Бактрийского царства в 248—235 годах до н. э. из рода Диодотидов. Сын Диодота I.

Диодот (философ) — философ-стоик, друг Цицерона.  Жил в Риме в доме Цицерона, где обучал Цицерона стоической философии и обратил особое внимание на изучение логики. Хотя Цицерон не принял стоицизма, но всегда отзывался о Диодоте с почтением, приравнивая к другим философам его времени.

Объяснение:

4,7(94 оценок)
Ответ:
theonestop1234
theonestop1234
03.08.2021
Система освіти та виховання тут мала дещо спільні ознаки, які полягали у тому, шо громадським вихованням були охоплені лише діти рабовласників, а діти рабів були позбавлені права навчання, оскільки їх безправних батьків розглядали як "знаряддя, яке говорить". Виховання ж проводилося в дусі зневажливого ставлення до фізичної пращ та безправного населення країни.

Система виховання передбачала домашнє виховання до семи років. Потім хлопчиків забирали в школу, а дівчатка весь час перебували в жіночій половині будинку - гінекеї. Тут їх навчали рукоділлю, читанню, письму, грі на музичних інструментах. Вийшовши заміж, вони переходили в іншу гінекею, майже нічого не змінюючи у своєму житті.

Хлопчики від 7 до 14 років навчалися в приватних школах граматистів і кіфаристіе (одночасно або послідовно - спочатку в школі граматиста, а потім кіфариста). Це були приватні школи, а оскільки навчання в них було платним, діти вільнонароджених, але бідних громадян (демосу) не могли в них учитися.

У школі граматистів навчали читання, письма і рахунку. Під час навчання грамоти використовувався буквоскладальний метод: діти завчали напам'ять букви за їхніми назвами (альфа, бета, гамма і т. д.), потім складали їх у склади і вже після того склади - у слова. Вивчаючи письмо, використовували навощені таблички, на яких тонкою паличкою (стилем) писалися букви. Для рахування використовували пальці рук, камінчики і рахункову дошку (абакі), яка нагадувала рахівницю. У школі кіфариста підліток отримував літературну освіту і естетичне виховання (музика, співи, декламація уривків із "Іліади" та "Одіссеї"").

У 13-14 років хлопчики продовжували навчання у школі боротьби -палестрі. Тут упродовж 2-3 років вони займалися п'ятиборством (біг, стрибки, боротьба, метання диска і списа, плавання). Почесні громадяни міста проводили з ними бесіди на політичні та моральні теми.
4,8(16 оценок)
Это интересно:
Новые ответы от MOGZ: История
logo
Вход Регистрация
Что ты хочешь узнать?
Спроси Mozg
Открыть лучший ответ