М
Молодежь
К
Компьютеры-и-электроника
Д
Дом-и-сад
С
Стиль-и-уход-за-собой
П
Праздники-и-традиции
Т
Транспорт
П
Путешествия
С
Семейная-жизнь
Ф
Философия-и-религия
Б
Без категории
М
Мир-работы
Х
Хобби-и-рукоделие
И
Искусство-и-развлечения
В
Взаимоотношения
З
Здоровье
К
Кулинария-и-гостеприимство
Ф
Финансы-и-бизнес
П
Питомцы-и-животные
О
Образование
О
Образование-и-коммуникации
mahotinvasili
mahotinvasili
26.02.2020 03:18 •  История

Практикум по теме «Либеральные тенденции в период правления Александра 1»

1. На какие 2-а периода историки условно делят правление Александра 1.
2. Что такое «либерализм»?
3. Кто из окружения Александра 1 оказал влияние на его мировоззрение и в какой степени?
4. Негласный комитет:
а) Что такое Негласный комитет?
Б) Когда он был создан?
В) Как долго он работал и почему прекратил свою деятельность?
Г) Кто в него вошел?
Д) Укажите результаты его деятельности
5. Составьте схему основных направлений, на которые были направлены реформы Александра 1. В каждом направлении укажите несколько конкретных преобразований.
6. Укажите положительные и отрицательные моменты в реформах по «крестьянскому вопросу».
7. М. Сперанский
а) кто такой М. Сперанский?
Б) Почему именно ему царь поручил составить проект реформ?
В) Составьте схему государственных преобразований, предложенных М. Сперанским.
Г) Что из проекта преобразований М. Сперанского было реализовано на деле?
Д) Что помешало реализовать проект М. Сперанского в полном объеме?
8. Что такое конституция?
9. Имела ли Россия в начале Х1Х века свою конституцию?
10. Какие территории вошли в начале Х1Х века в состав Российской империи и как решался вопрос с конституцией на этих территориях?
11. Н. Новосильцев
а) Кто такой Н. Новосильцев?
Б) Какое поручение он получил от царя?
В) Какой проект составил Н. Новосильцев? Основные его положения.
Г) Итог его деятельности.
12. Работа с документом
«Когда дело подходило к концу, Новосильцев объявил мне, что пошлет меня с окончательною работою к государю императору в Петербург и представит как одного из участников в редакции… В приезд мой в Петербург 1819-го года имел я счастие быть у государя в кабинете его на Каменном острове… Государь говорил со мною более получаса… Сказал, что знает участие мое в редакции проекта русской конституции, что доволен нашим трудом… что он надеется непременно привести это дело к желательному окончанию, что на эту пору один недостаток в деньгах, потребных для подобного государственного оборота замедляет приведение в действие мысли для него священной; что он знает, сколько преобразование сие встретит затруднений, препятствий противоречия в людях… Представляю судить, какими семенами должны были подобные слова оплодотворить сердце, уже раскрытое к политическим надеждам».
Из «Записных книжек» П.А. Вяземского
Вопросы
а) Чем Александр 1 объяснял отказ вводить конституцию в стране?
Б) Какое объяснение можете привести вы?

👇
Ответ:
PleaseHelpMe4
PleaseHelpMe4
26.02.2020

очлчшвоутахазвовоалазащ

вот

4,8(18 оценок)
Открыть все ответы
Ответ:
nastya2736
nastya2736
26.02.2020
1. руки, кисть, карандаш, уголь...
2. базовые цвета: желтый, красный, синий
3. станет светлее
4. станет темнее
5. отсутствие резких мазков, четких контуров, пастельные тона
6. синяя/черная
7. темные цвета, резкие мазки и четкие контуры
8. желтая, красная, оранжевая
9. синяя
10. желтый + красный = оранжевый
желтый + синий = зеленый
красный + синий = фиолетовый 
11. красный, оранжевый, желтый, зеленый, голубой, синий, фиолетовый
12. Третьяковка, Эрмитаж, Государственный музей изобразительных искусств им. А.С. Пушкина в москве
4,7(44 оценок)
Ответ:
vesnasurgut
vesnasurgut
26.02.2020
Скажу краткими словами на примере Н. Коперника. Во первых он опроверг учение Птомелея о том, что Земля является неподвижным центром вселенной, а так же он предложил свою гелеоцентрическую вселенную. Вообще, церкови выступали с критикой гелиоцентрической системы мира вплоть до начала 20 века. (Потому что чем больше человек знает, тем меньше он верит. А власть в то время упускать не хотел.) 
Но тут приходит на выручку людям "Эпоха Просвещения" (приблизительно 17 век). Тут уже появляются мыслители, философы, которые доказывают  тот факт, что человек "должен иметь мужество пользоваться собственным умом". Благодаря этому люди начали развиваться, умнеть. Так же поменялись взгляды на Литературу, Искусство и Науку.
Вторая половина 18 в. характеризуется постепенным освобождением общественного мнения и образования от влияния церкви (это так же касается и науку). Большое значение в школах стало придаваться изучению естествознания. Вообщем можно сказать что образование получило нецерковный характер. Под конец можно сказать, что произошел переход к методам развивающего обучения. Т.е. Ученики уже не заучивали наизусть материалы уроков, а учились рассуждать.
4,7(7 оценок)
Это интересно:
Новые ответы от MOGZ: История
logo
Вход Регистрация
Что ты хочешь узнать?
Спроси Mozg
Открыть лучший ответ