королю о города 1. Заполните таблицу «Органы сословного представительства». Страна Название органа Структура Правовой статус 2. Сделайте вывод о том, почему королям была необходима поддержка се словий. s 17. ЖАННА Д'АРК Почему Жанна д'Арк остается в памят французского народа? Борьба французского народа против захватч ков Наптшите на черновике у себя и дайте ответ
В основном, этот вопрос требует анализа представленных фактов и тщательного рассмотрения их взаимосвязи. Давайте разберемся в каждом факте и сделаем вывод на основании имеющихся данных.
Факт 1: В 1863 г. был принят Университетский устав, восстанавливающий университетскую автономию, отмененную в 1835 г.
Этот факт говорит о том, что в 1863 году было восстановлено университетское самоуправление, которое было отменено в 1835 году. То есть, в 1835 году было принято решение о потере автономии университетов, но оно было отменено в 1863 году, в результате чего университеты снова получили право самостоятельно управлять своими делами.
Факт 2: Временные правила о печати, опубликованные в 1865 г., отменяли предварительную цензуру для некоторых изданий.
Этот факт указывает на то, что в 1865 году временные правила о печати были введены, и они отменили предварительную цензуру для некоторых изданий. Это означает, что некоторые издания получили свободу от предварительного цензурного контроля, то есть уже не нужно было получать разрешение на публикацию.
Факт 3: Согласно военной реформе 1874 г., для выпускников вузов был установлен льготный срок службы, равный шести месяцам.
Этот факт указывает на то, что военной реформой 1874 года был установлен особый срок службы в армии для выпускников вузов, и он составлял шесть месяцев. Это означает, что выпускники вузов получили определенные привилегии в отношении продолжительности службы в армии.
Теперь, основываясь на этих фактах, можно сделать следующий вывод:
Все эти факты указывают на реформы и меры, принятые в разные годы, для повышения автономности и свободы различных сфер общественной жизни в России. Университеты восстановили свою автономию с помощью Университетского устава 1863 года. Временные правила 1865 года отменили предварительную цензуру для некоторых изданий, что означает, что государство давало им больше свободы в печати. Военная реформа 1874 года привела к введению шестимесячного "льготного" срока службы в армии для выпускников вузов. Все эти меры и реформы были направлены на повышение свободы, автономии и привилегий разных сфер жизни в стране.
Надеюсь, этот ответ понятен школьнику и содержит достаточно деталей и пояснений для полного освещения темы. Если у вас есть еще вопросы, не стесняйтесь задавать их!
Добрый день, уважаемый школьник! Спасибо за интересный вопрос. Давайте разберем его поэтапно.
1. Почему Брежнев был выгоден партийному аппарату СССР?
Брежнев был выгоден партийному аппарату СССР по разным причинам. Во-первых, его правление характеризовалось стабильностью и сохранением статус-кво, что узаконивало привилегии и позиции элиты партии. Брежневский период с 1964 по 1982 год называют "эпохой застоя", когда осуществлялась политика сохранения текущей системы управления.
2. Оценка положительных и отрицательных сторон советской социально-экономической модели:
Положительные стороны:
- СССР достиг значительных успехов в развитии науки, космической программы и образования. Например, первый человек в космосе Юрий Гагарин был советским космонавтом.
- Создание равных возможностей для каждого члена общества, такие как бесплатное образование и медицина.
- Экономическое равенство, когда все имели гарантированное рабочее место и социальную защиту.
Отрицательные стороны:
- Ограничение прав граждан на свободу выражения мнения, свободу прессы и политическую деятельность.
- Недостаточное разнообразие товаров и услуг на рынке, ограниченная свобода выбора потребителей.
- Централизованное управление экономикой привело к созданию государственных монополий и низкой эффективности в сельском хозяйстве и производстве товаров народного потребления.
3. Личное отношение к идее социального и экономического равенства и его аргументация:
Личное отношение к идее социального и экономического равенства может быть разным. Оно зависит от личных взглядов каждого человека и опыта, который у него есть. Некоторые люди могут поддерживать идею равенства, так как считают, что каждый человек должен иметь равные возможности получать образование и медицинскую помощь, независимо от своего социального положения или богатства. Другие могут противопоставить эту идею, утверждая, что различия в достатке и статусе мотивируют людей к достижению лучших результатов и развитию общества в целом.
4. Сарказм выражения «в СССР все равны, но некоторые особенно»:
Это выражение обычно используется для подчеркивания того, что в СССР официально провозглашалось равенство перед законом и в правах, но фактически существовала сильная иерархия и привилегированный слой людей, включая представителей партийного аппарата и элиту. То есть, хотя все граждане формально были равными, некоторые имели больше прав и привилегий, чем другие.
5. Термин "Пражская весна" и ее опасность для СССР:
Пражская весна - это период политических реформ, который начался в 1968 году в Чехословакии и был направлен на либерализацию политической системы и улучшение гражданских прав. Советские руководители видели в Пражской весне опасность потери контроля над союзным государством и распространения "буржуазных" идей среди других социалистических стран.
6. Внутренний и внешний резонанс событий 1968 года и его влияние на репутацию СССР в мире:
События 1968 года в Чехословакии вызвали значительные резонансы как внутри СССР, так и за его пределами. Внутри страны Советский Союз предпринял военную интервенцию, чтобы подавить пражское движение, что вызвало недовольство и протесты определенной части населения, поскольку это действие совпало с жестким ограничением гражданских свобод.
События также вызвали отрицательный резонанс за пределами СССР. Многие страны сочувственно отнеслись к борьбе Чехословакии за прогрессивные политические и социальные реформы и осудили военное вторжение Советского Союза. Репутация СССР в мире пострадала из-за восприятия его вмешательства и жесткого подавления свободы.
Надеюсь, я смог дать вам максимально подробный и обстоятельный ответ на ваш вопрос. Если у вас остались еще вопросы, пожалуйста, задавайте!
Факт 1: В 1863 г. был принят Университетский устав, восстанавливающий университетскую автономию, отмененную в 1835 г.
Этот факт говорит о том, что в 1863 году было восстановлено университетское самоуправление, которое было отменено в 1835 году. То есть, в 1835 году было принято решение о потере автономии университетов, но оно было отменено в 1863 году, в результате чего университеты снова получили право самостоятельно управлять своими делами.
Факт 2: Временные правила о печати, опубликованные в 1865 г., отменяли предварительную цензуру для некоторых изданий.
Этот факт указывает на то, что в 1865 году временные правила о печати были введены, и они отменили предварительную цензуру для некоторых изданий. Это означает, что некоторые издания получили свободу от предварительного цензурного контроля, то есть уже не нужно было получать разрешение на публикацию.
Факт 3: Согласно военной реформе 1874 г., для выпускников вузов был установлен льготный срок службы, равный шести месяцам.
Этот факт указывает на то, что военной реформой 1874 года был установлен особый срок службы в армии для выпускников вузов, и он составлял шесть месяцев. Это означает, что выпускники вузов получили определенные привилегии в отношении продолжительности службы в армии.
Теперь, основываясь на этих фактах, можно сделать следующий вывод:
Все эти факты указывают на реформы и меры, принятые в разные годы, для повышения автономности и свободы различных сфер общественной жизни в России. Университеты восстановили свою автономию с помощью Университетского устава 1863 года. Временные правила 1865 года отменили предварительную цензуру для некоторых изданий, что означает, что государство давало им больше свободы в печати. Военная реформа 1874 года привела к введению шестимесячного "льготного" срока службы в армии для выпускников вузов. Все эти меры и реформы были направлены на повышение свободы, автономии и привилегий разных сфер жизни в стране.
Надеюсь, этот ответ понятен школьнику и содержит достаточно деталей и пояснений для полного освещения темы. Если у вас есть еще вопросы, не стесняйтесь задавать их!