1 - Г
2 - Д
3 - А
4 - Б
Объяснение:
1) Правление Британии над Индией началось ещё в 17 веке под контролем Ост-Индской Компании, но в 1858 году во время восстания Сипаев и после его подавления, Индия перешла под прямой контроль Английской короны, фактически полностью превратившись в британскую колонию.
2) Франция захватила Вьетнам в результате двух Франко-вьетнамских войн и Франко-китайской войны 1884/1885 годов. В результате перечисленных военных действий, вся территория Вьетнама оказалась в руках французских колонистов к концу 1880-ых годов. Впоследствии колониальные владения в данном регионе(после присоединения соседних Лаоса и Камбоджи) были названы Французским Индокитаем.
3) США получили контроль над Филиппинами после Испано-американской войны, произошедшей в 1898 году. Хоть Филиппины и пытались заявить о своей независимости, США фактически купили данные острова у Испании и удержали их под своим контролем в Филипинно-американской войне 1899-1902 годов, превратив Филиппины в своё марионеточное государство.
4) Японцы победили Империю Великой Цин в войне 1894-1895 годов. По Симоносексому мирному договору, завершившему данную войну, Японии был передан Тайвань. Попытки жителей и чиновников острова Тайвань отделиться от Китая и не присоединяться к Японии закончились крахом. Япония высадилась на Тайвань и полностью его захватила к октябрю 1895 года.
Примечание:
Эритрея была итальянской колонией. Италии в списке от 1 до 4 нет.
Объяснение:
ответ разместил: Гость
в 1801 г. на российский престол вступил император александр i. он родился в 1777 году. его отец павел петрович в это время был наследником престола, нелюбимым и презираемым своей матерью, императрицей екатериной іi. сразу же после рождения александра бабушка ваяла его под свою опеку. она надеялась вырастить из него образованного человека, идеального правителя огромной страны. после рождения своего первого внука екатерина ii поступила так, как когда-то поступила с ним елизавета петровна: она фактически отстранила его мать, марию федоровну, от воспитания ребенка. с раннего детства мальчик рос при двух дворах-конкурентах, нигде не смея обнаружить своих истинных чувств. постоянное лавирование между ними приучило александра «жить на два ума, держать две парадные » (в.ключевский), развило в нем замкнутость, недоверие к людям, осторожность. все, кто писал о личности александра, отмечали, с одной стороны, его ум, образованность, мягкую манеру поведения, эмоциональную уязвимость, личную привлекательность, большую религиозность. с другой стороны, биографы замечали в нем пассивность быстро увлекаться и разочаровываться, честолюбие, тщеславие, недоверчивость, двуличность, . ничего непонятно? подрос, императрица постаралась подобрать для него хороший учителей. главную роль в формировании взглядов александра политические взгляды александра павловича отвечали самым передовым требованиям времени. когда мальчик сыграл швейцарец ф. лагарп, приглашенный в россию и качестве его наставника. республиканец, идей французского просветительства, которого екатерина ii пригласила для воспитания любимого внука, больше всего причастен к формированию либеральных взглядов александра. впоследствии тот признает: «всем, что я знаю, и, возможно, всем, что во мне есть хорошего, я обязан лагарпу». замечание 1 именно под влиянием лагарпа еще в конце 1790-х годов наследник российского престола высказывался о возможности введения в россии конституции и народного представительства. другой наставник александра – священник а. самборский – обращал его внимание на опыт франции, считая, что революции можно предотвратить своевременными реформами. став императором, александр едва ли осознавал сложность реализации любых изменений в тогдашней россии. личностные черты и характер императора александр і был человеком разносторонне образованным, сторонником идей эпохи просвещения. к тому же он был на редкость добросовестен: на протяжении десяти лет он почти неотлучно находился возле александра, сам преподавал ему , стремясь как можно теснее связать ее с современными событиями. при каждом удобном случае лагарп внушал своему ученику ненависть к деспотизму, стремление к законности, любовь к просвещению. и хотя эти уроки носили самый общий характер, александр, привязавшийся к наставнику, увлекся его идеями. положение изменилось, когда во франции началась революция, воплотившая в жизнь многие идеи просветителей. екатерину потрясли кровавые события революции: она резко изменила свое отношение и к просветителям, и к их идеям, а лагарп покинул россию, но, как показало время, его уроки оказали серьезное влияние на александра і. первые внутриполитические мероприятия нового императора были направлены на отмену одиозных распоряжений павла. он пообещал проводить политику «по законам и сердцу» своей бабушки екатерины ii, восстановил жалованные грамоты дворянству и , отменил запрет на выезд за границу, на европейскую одежду и , возвратил из ссылок и снял опалу со всех чиновников и офицеров, которые пострадали из-за павла. маневрируя между различными группами влияния – екатерининскими вельможами, заговорщиками, друзьями своей юности, александр i дал понять, что намерен провести серьезные реформы.