Середина После общего обсуждения покажите учащимся на карте: а) географическое расположение Кокандского, Хивинского и Бухарского ханств в XIX веке.
в) районы Казахстана, которые находились в зависимом положении от Кокандского и Хивинского ханств в середине XIX века.
Объясните учащимся, что на сегодняшнем уроке будут рассматриваться важные моменты истории, когда интересы разных государств могут стать причиной восстаний, войн, потери независимости.
Изучают материал
Задание 1
1.Как вы думаете, почему в Казахстане между казахским шаруа и кокандским закятчи оказался возможным диалог именно такого содержания?
2.С какой целью в Казахстане мог оказаться кокандский закятчи?
3.Можете ли привести два ключевых слов из рассказа, которые подтверждают утверждение о том, что изобретательность кокандских сборщиков налогов была направлена на их личное обогащение?
4.Вспомните, какие районы Казахстана были включены в состав царской России до 40-ых годов XIX века?
Задание2.Заполнить таблицу используя текст учебника, иллюстрации, документы по линиям сравнения:
Линии сравнения Жанкожи батыр Есет батыр
Происхождение батыра
Территория, где происходили события
Какие личностные качества характера позволили ему встать во главе восстания
Какие задачи решал как руководитель восстания
Отношение к России, царскими войсками
Отношение к поражению в своей борьбе
Как о нем отзывались современники
Какова роль в истории как исторической личности
Дескрипторы:
-Из текста учебника, исторического документа, рисунка, карты найти ответ и заполнить таблицу по линиям сравнения;
- записать не менее 2-х примеров, характеризующих личностные качества в каждого руководителя восстания.
-ответы дать полные, с опорой по тексту учебника
-четко проследить общее и особенное в героях восстаний
ФО Ссылки на видео, интернет-ресурсы
страницы учебника
