из вступления к рассказу «старуха изергиль» м. горького выпишите три примера с обособленными, два примера с необособленными определениями и один пример с обособленным приложением
их волосы, шелковые и черные, были распущены, ветер, теплый и легкий, играя ими, звякал монетами, вплетенными в них. между ними ласково блестели темно-голубые клочки неба, украшенные золотыми крапинками звезд. еще и теперь по небу бродили обрывки туч, пышные, странных очертаний и красок, тут – мягкие, как клубы дыма, сизые и пепельно-голубые, там – резкие, как обломки скал, матово-черные или коричневые.
кожа на лице, шее и руках вся изрезана морщинами, и при каждом движении старой изергиль можно было ждать, что сухая эта кожа разорвется вся, развалится кусками и предо мной встанет голый скелет с тусклыми черными глазами.
ты слеп больше меня, старухи.
1.лишь одна дорога ведёт на холм с крутыми, обрывистыми склонами. холм называется акрополь. 2.при входе на холм справа на уступе скалы стоит небольшой храм богини ники. обычно её изображали с крыльями. желая удержать богиню в своём городе, афиняне воздвигли храм в честь ники бескрылой. 3.вершину холма украшает бронзовая статуя афины. статую создал скульптор фидий. морякию подплывая к порту пирея, могли заметить, как блестят на солнце шлем и наконечник копья афины. 4.самым прекрасным творением греческих строителей был храм богини афины. его название парфенон. 5.на том месте, где, согласно мифу, спорили между собой афина и посейдон , находился храм. в одном из его портиков вместо обычных колонн стоят кариатиды. правильно?
К успехам культурной революции можно отнести повышение уровня грамотности до 87,4 % населения (по переписи 1939 года) , создание обширной системы общеобразовательных школ, значительное развитие науки и искусства. Вместе с тем была сформирована официальная культура, основанная на марксистско-классовой идеологии, «коммунистическом воспитании» , массовости культуры и образования, что было необходимо для формирования большого количества производственных кадров и формирования новой «советскойинтеллигенции» из рабоче-крестьянской среды. Согласно одной из точек зрения, в этот период средствами большевистской идеологизации был произведён разрыв с традициями многовекового исторического культурного наследия.