3. Що було спільного в умовах мирних договорів із союзниками Німеччини? 4. Які цілі ставились перед Ліrою Націй при створенні цісі міжнародної організаці?
5. Дайте оцінку Брестському мирному договору УНР з Німеччиною та її союзниками,
6. У чому полягали українсько-польські протиріччя, що виявились на Паризькій мирній конференції?
7. Представники яких держав поставили свої підписи під Договором чотирьох країн?
8. Про що йшла мова в Договорі чотирьох держав?
9. Сформулюйте основні положення Договору п'яти держав.
10. Розкрийте сутність Договору дев'яти держав.
11. Поясніть терміни й поняття: контрибуція, репарація, ратифікація.
12. Покажіть на карті територіальні зміни, що відбулися внаслідок Версальського договору та мирних до-
говорів із союзниками Німеччини.
П. Обговоріть у групі
1. Чим Ви можете пояснити особливу позицію США щодо укладення Версальського договору?
2. Схарактеризуйте ставлення великих держав до «російського питання» на Паризькій конференції.
3. Оцініть результати підписання українською делегацією Брестського договору.
4. Які зміни в міжнародних відносинах відбулися після укладення Версальсько-Вашингтонської системи
договорів?
Пәнаралық - бұл біздің заманымыздың сипатты көріністерінің бірі, білімнің әлеуметтік және саяси интеграциясы. Ғылым мен техника дамыған қазіргі ХХІ ғасырда белгілі бір ғылымды жеке оқып- үйрену, зерттеу мүмкін емес екендігіне көз жеткізіп келеміз. Дамудың интеграциясы және жаһанданудың ықпалы қоғамның барлық салаларынан, соның ішінде білім беруден, ғылымнан да көрініс беруде. Жаһанданудың етек алуы, жаңа технологиялардын өрістеуі терең білімді мамандарды дайындауды талап етеді. Бәсекеге қабілетті, сапалы мамандар даярлауда оқытудың қазіргі заманға сәйкес технологияларын, оқытудағы интерактивті әдіс-тәсілдерін, пәнаралықты кеңінен пайдалану қажеттілігін тудырып отыр