три десятилетия с того времени, как в России и СССР была совершена попытка радикально реформировать социалистическое жизнеустройство демократическими методами, вошедшая в историю как перестройка второй половины 80-х годов. Многое во мнениях и позициях уже устоялось, а главное испытание временем. Это позволяет более убедительно и обоснованно ответить на главные обвинения в адрес перестройки. И внести ясность в то, какое влияние она оказала на последующие политические события в России.
Это 1 ответ на вопрос а 2,3 не знаю сорри
:
Он характеризуется следующими особенностями:
* неизменность социально-экономической структуры; инновации часто
отсутствуют или играют второстепенную роль в этом обществе;
* сакрализация власти правителя и возникновение феномена
власти-собственности; абсолютная власть порождает абсолютную
собственность, неограниченное право распоряжаться ею;
* основной производственной единицей является сельскохозяйственное сообщество
, привязанное к водным путям, что требует коллективных
усилий и организации совместной деятельности;
* деспотическое государство с развитым централизованным
бюрократическим аппаратом. Резкая поляризация общества на привилегированные
слои, задействованные в аппарате власти, и рядовых
производителей;
* доминирование общественных связей, коллективизм. С рождения
судьба человека определяется принадлежностью к социальной группе
(касте, клану, сословию, общине и т.д.).
Вид деятельности и профессия закрепляются за социальной группой, что позволяет
без особых изменений в технологиях и инструментах усложнять
деятельность за счет специализации. Это эффективный
организации коллективной деятельности;
* восприятие человеком мира в традиционном обществе, определяемое
мифами, магией и религией, которое характеризует неотделимость
человека от окружающей дикой природы и его собственного тела
. Природное и социальное воспринимались как единое,
неразделимое и гармоничное.
Вопрос не корректно поставлен.. .Что-бы полностью ответить это надо собрание сочинений написать.. .
В чем изменения: в экономике, промышленности, социальной политике, мировой...
Вот Культурные преобразования в России после Октябрьской революции:
лавным достижением молодого советского государства явилось создание системы по-настоящему всеобщего начального образования. В первые послереволюционные годы издаются декреты об обязательном обучении грамоте. Несмотря на тяжелое материальное, положение повсеместно создаются школы. В 1923 г. было организовано добровольное общество «Долой неграмотность!» . Развернулось всенародное движение за ликвидацию безграмотности. Результатом масштабной деятельности по обучению грамоте не только детей, но и взрослых явилось возрастание доли грамотных среди населения России. По переписи 1926 г. число грамотного населения в РСФСР увеличилось в два раза и составило 51 процент.
Значительны были успехи в деле демократизации среднего и высшего профессионального образования. Массовыми формами подготовки квалифицированных рабочих и среднего технического персонала стали школы фабрично-заводского ученичества (ФЗУ) , школы крестьянской молодежи (ШКМ) и техникумы. Для облегчения поступления в высшие учебные заведения рабочих и крестьян при институтах и университетах с 1919 г. создаются рабочие факультеты («рабфаки») , «подтягивавшие» их знания до необходимого уровня. Быстро возрастает количество вузов. Преимуществом при приеме пользуются представители «неэксплуататорских классов» – пролетариат и «трудовое» крестьянство.
Вместе с тем развитие системы образования сталкивалось с серьезными трудностями, обусловленными, прежде всего, катастрофическим недостатком преподавателей, многие из которых в годы революции были уничтожены или изгнаны из страны как «буржуазный элемент» . Решить проблему призван был Институт красной профессуры, созданный в 1921 г. Москве. Тем не менее качество преподавания упало. Это было неизбежным побочным действием масштабной демократизации образования, которую невозможно было провести без некоторой потери качества.
Подробнее здесь :http://www.countries.ru/library/russian/dolgov/history2_14.html