Проверочная работа по истории Казахстана за 3 четверть
Задание 1. Определите положительные и отрицательные последствия присоединения Казахстана к России и впишите цифрами в таблицу.
положительные последствия отрицательные последствия
1. Переселение крестьян в казахские степи повело к установлению тесных дружеских связей между этими народами, они дополняли быт и культуру друг друга
2. Изымались земли, на которых кочевое население пасло скот, для строительства крепостей
3. Политика русификации и христианизации казахов
4. Через Казахскую степь проходили торговые маршруты, которые имели важное международное значение, так как связывали страны Восточно и Западной Европы с Центральной Азией
5. Разрушена традиционная система управления и вся власть: административная, военная, хозяйственная и духовная – была передана в руки русских чиновников.
6. Возникали города, которые впоследствии становились административно-экономическими центрами
7. Российская империя стала защитой и сильным союзником Казахского ханства, поскольку на тот момент стоял большой риск потери государственности
8. Открытие медресе и мектебы, а позже - светских школ с возможностью обучения и на русском, и на казахском языках
9. Возникновение запретных территорий
Задание 2. Вставьте нужное слово по смыслу:
1.Строительство крепостей в середине 19 века в районе Жанадарьи и Куандарьи стало одной из причин восстания против Хивы под руководством .
2.Паралельно с движением Жанкожи Нурмухамедулы на северном побережье Аральского моря восстание возглавил .
3.Целью восстания Кенесары Касымулы было не только остановить колонизацию казахских земель царской Россией, но и освободить казахов южных областей из-под власти .
4. В первой половине XIX в. Хивинские и Кокандские ханства совершали походы на казахские земли, опираясь на поддержку правительства
5.Продажа детей на невольничьих рынках за неуплату дани стало одной из причин выступления казахского населения против .
Задание 3. Выполните тестовые задания
1. По реформам 1867-1868 гг. земельный вопрос решался следующим образом:
А. Казахские земли были объявлены государственной собственностью Российской империи
Б. Все земли были переданы крестьянам
В. Все земли были переданы в частную собственность казахам
Г. Был ликвидирован традиционный суд биев
Д. Вводились единые налоги
2. За перестройку управления Казахстаном на началах народного самоуправления высказывался:
А. М.Шорманов Б. Ч.Валиханов В. А.Кунанбаев Г. Л. Д. Е.Аймурзинов
3. По реформам 1867-1868 гг. налоги были увеличены в:
А. 2 раза; Б. 3 раза; В) 1,5 раза; Г) в 4 раза
4. В 1872 г. территория бывшего Букеевского ханства вошла в состав:
А. Закаспийской области Б. Мангышлакского приставства В. Астраханской губернии Г. Оренбургского генерал-губернаторства Д. Кавказского военного округа
5. Российский император, подписавший проект реформ 1867-1868 гг.:
А. Александр I Б. Александр II В. Анна Иоановна Г. Александр III Д. Николай I
6. Сколько кибиток входило в административный аул?
А. 100-200 Б. 90-120 В. 120-150 Г. 50-70 Д. 150-200
7. Сколько генерал-губернаторств было в Казахстане до проведения реформ 1867-1868 гг.:
А. одно Б. два В. три Г. четыре Д. ни одного
8. Во главе областного правления стоял:
А. генерал-губернатор Б. полицейский начальник В. военный губернатор Г. пристав Д. вице-губернатор
Задание 4.
1. Восстановите иерархию должностей от низшей к высшей, согласно реформе 1867-1868 гг.:
А. уездный начальник Б. военный губернатор В. генерал-губернатор
Г. волостной управитель Д. аксакал
2. Туркестанскому генерал-губернатору предоставлялось право ведения дипломатических переговоров с:
А. Ираком Б. Турцией В. Китаем Г. Индией Д. Ираном
3. Областные правления имели три отдела:
А. уголовный Б. распорядительный В. исковой Г. жалобы на управление
Д. хозяйственный Е. судебный Ж. военный
В Средние века люди занимались ремеслом, которое было основано на ручном труде.
Объяснение:
Ремесленник изготавливал изделия на заказ, а потом на продажу, когда рыночные отношения были более развитые. Ремесленник был обязан работать в мастерской.
Мастерская была семейным «бизнесом», предприятием, которое передавалось по наследству. Мастером был глава семьи, как более опытный работник. У мастера были подмастерья – все члены семьи или родственники. Еще были ученики, которые выполняли подсобную работу.
Мастерская была маленькая, освещения в ней было мало. Мастер работал по 14-16 часов, а может и больше.
Со своей прибыли он должен был платить налоги, выполнять повинности. В мастеркой или в цехе работал мастер только одной специальности.
Каждый цех, то есть союз ремесленников, имеющих мастерские, имел свой устав, герб.
В цехах устанавливали правила того, как правильно организовать производство, сколько и какой продукции произвести, как правильно охранять и сбывать производственные товары.
Например, в мастерской ткача в Париже 13 века работали такие правила: 1) прежде чем заниматься ремеслом, нужно купить его у короля,2) если мастер сам не может заниматься ремеслом, то он не должен иметь мастерскую, 3) у ткача дома должны быть 2 широких станка и 1 узкий.
Это говорит о том, что мастерские устраивались дома или рядом с домом. В мастерских изготавливали шерсть, шелк, украшения, доспехи, мечи, ювелирные изделия, изготовления из камня и дерева, были слесари.