Атегория: обществознание 03.05.2016 15: 02контрольная работа содержит тестирование к учебнику боголюбова по общему блоку ""просмотр содержимого документа «контрольная работа по обществознанию 8 класс»промежуточная работа по обществознанию 8 класс «»1 варианта 1.нужда человека в чем-либо необходимом для поддержания жизнедеятельности: цель 2. средство 3. потребность 4. производствоа 2. польза или выгода, которую человек мог бы получить от самого лучшего из невыбранных вариантов: прибыль 2. ресурсы 3 . материальное благо 4. альтернативная стоимостьа 3. верны ли суждения о благах? а. все жизненные блага человек производит сам.б. жизненные блага бывают предметами потребления.1. верно только а 2. верно только б 3. верны оба суждения 4. оба суждения неверныа 4. верны ли суждения о рациональном выборе? а. рациональный выбор – это лучший вариант поведения с учетом доходов и расходов семьи.б. рациональный выбор всегда совершается в условиях ограниченности ресурсов.1. верно только а 2. верно только б 3. верны оба суждения 4. оба суждения неверныа5. заполните схему: участники отношенийсемья предприятие а 6. отношения между людьми, возникающие по поводу имущества: категориясоциальные отношенияимущественные отношенияморальные нормыа 7. извлечение из имущества полезных свойств: владение 2. распоряжение 3. пользование 4. дарениеа 8. верны ли суждения о собственности? а. в рф все формы собственности равноправны.б. муниципальная собственность в россии является государственной.1. верно только а 2. верно только б 3. верны оба суждения 4. оба суждения неверныа 9. верны ли суждения о правах собственника? а. все произведенное человеком является его собственностью.б. право собственности защищается государством.1. верно только а 2. верно только б 3. верны оба суждения 4. оба суждения неверныа10. что из перечисленного не может являться частной собственностью в рф? жилой дом2. земельный участок3. территориальный парк4. завод5. военный аэродром6. континентальный шельфа 11. что из перечисленного является функцией государства в рыночной ? объединение объема производстваустановление ценсбор налоговзаконодательно установленное место производства и сбыта товарова 12. к бюджета государства относится: выплата стипендийвыплата процентов по государственным долгампродажа государственного имущества в частные рукизакупка оружия для армииа 13. верны ли суждения о свободной конкуренции? а. свободная конкуренция приводит к созданию неравенства среди населения.б. свободная конкуренция препятствует появлению монополий.1. верно только а 2. верно только б 3. верны оба суждения 4. оба суждения неверныа 14. верны ли суждения о налогах? а. налоги делятся на прямые и косвенные.б. налогами облагаются все доходы граждан.1. верно только а 2. верно только б 3. верны оба суждения 4. оба суждения неверныа 15. ниже перечень терминов. все они, за исключением одного, соответствуют понятию « бюджет». укажите термин, не связанный с этим понятием.доходы 2. расходы 3. дефицит 4. налог 5. профицит 5. монополияа 16. стоимость минимума средств, необходимых для поддержания жизнедеятельности человека: потребительская корзинадоходы гражданпрожиточный минимумсоциальные выплатыа 17. регулируя заработную плату, государство определяет: минимальный размер оплаты трударазмер социальных выплатформу выплаты заработной платыразмер субсидий и дотаций.а 18. верны ли суждения о неравенстве доходов? а. на неравенство доходов влияет различие в уровне образования и профессиональной подготовки.б. неравенство доходов присуще современному обществу.1. верно только а 2. верно только б 3. верны оба суждения 4. оба суждения неверныа 19. верны ли суждения о социальных выплатах? а. социальными выплатами государство стремится сократить государственные расходы.б. социальные выплаты, полученные от государства, граждане возмещают, добившись успеха впредпринимательской деятельности.1. верно только а 2. верно только б 3. верны оба суждения 4. оба суждения неверныа20. все термины, ниже, за исключением одного, связаны с понятием «доход семьи». укажите термин, не связанный с этим понятием.заработная плата 2. отдых в санатории 3. урожай яблок на приусадебном участке 4.льготный проездной билет 5.пенсия 6.дивиденды по акциямс 1. что такое налог? по одному примеру прямых и косвенных налогов.с 2. из каких частей состоит государственный бюджет?
Западноевропейская средневековая культура, несмотря на кажущуюся легкость и "узнаваемость", является достаточно сложной для студентов. У студентов преобладает крайне упрощенная и ошибочная оценка средневековья как мрачного тысячелетия всеобщей дикости, упадка культуры, торжества невежества и всевозможных предрассудков, реже - идеализация этой культуры как времени подлинного торжества благородства в духе романов В. Скотта (понятно, что причиной такой категоричности и однозначности оценок является как сложность самой проблематики средневековой культуры, так и неглубокое, поверхностное знакомство с этим важным этапом развития европейской культуры).
Цель настоящего пособия состоит в следующем:
Раскрыть специфику и уникальность средневековой культуры как целостной и качественно новой ступени развития европейской культуры, следующей после античности. Анализ европейской культурной специфики (в данном случае средневековой) чрезвычайно важен не только в плане изучения европейской культуры. Понимание европейской специфики позволяет лучше уяснить и осмыслить особенности отечественной культуры (что, в свою очередь, является одним из требований Государственного образовательного стандарта).
На примере средневековой культуры, являющейся результатом противоречивого синтеза античных традиций, культуры варварских народов и христианства, раскрыть сложность актуальной проблемы взаимодействия различных культур, показать неоднозначность и драматизм процесса культурного взаимодействия. Так называемый "диалог культур" может принимать весьма болезненные, мучительные формы.
В максимально возможном в пределах учебного пособия объеме показать особенности западноевропейской средневековой культуры в ее историко-культурной конкретике посредством анализа культурологического материала эпохи.
Анализ средневековой культуры не претендует, по понятным причинам, на исчерпывающую полноту, на охват всей многообразной культурной палитры средневековья. Пособие ставит своей целью наряду с вышеизложенным обобщить и в максимальной доступной форме раскрыть основные достижения средневековой культуры, познакомить студентов с тем содержанием эпохи, которое уснаследовано последующей культурой, показать вклад средневековья в культуру человечества.
И последнее. Изучение средневековой европейской культуры даст материалы для самостоятельных размышлений студентов о судьбе европейской культуры, побудит студентов задуматься над проблемой европейской специфики увидеть многообразие культур, позволит глубже понять и осмыслить специфику становления, формирования и развития отечественной культуры.