Следующие условия:
1) В связи с увеличением населения, возникла потребность в улучшении производства. Но уже не в расширении территорий, а именно в улучшении имеющихся. Для этого создавали разного типа машины.
2) Большинство отраслей промышленности были мелкомасштабными, отечественными и местными, но традиционные отрасли промышленности могли удовлетворять только внутренние требования. Была некоторая межрегиональная торговля, но это было ограничено плохим транспортом. Для удовлетворения и своих потребностей и для роста экспорта и торговли, нужна была промышленная революция. Хорошие транспортные связи рассматриваются как основное требование индустриальной революции, поскольку перевозка товаров и сырья имеет важное значение для выхода на более широкие рынки. Как правило, в 1750 году транспорт ограничивался низкими качественными местными дорогами - некоторые, из которых были «плацдармами», платные дороги, которые улучшали скорость, но добавляли стоимость - реки и прибрежные перевозки.
3) Финансы: К 1750 году Европа начала двигаться к капиталистическим институтам, которые считаются частью развития революции. Продукт торговли создавал новый богатый класс, готовый инвестировать в промышленность.
Теория формации и формационный подход имели положительное значение в исторической науке. Оно в том, что внимание историков впервые было направлено на освещение тяжелого положения людей физического труда, производителей материальных благ. Беднейших слоев - жестокого отношения к ним господствующих классов. Соответственно освещалась классовая борьба - против гнета и эксплуатации, за свержение власти господ, за всеобщее равенство.
Негативные значения формационного подхода в том, что отрицалось значимость всех других концепций и подходов; преувеличивалась роль и значение материальных интересов и объективных законов, классовой борьбы. Причем эта борьба описывалась с позиции только беднейших, неимущих слоев общества, «пролетариев». Отсюда жизнедеятельность крупных собственников, господствующих классов (феодалов, помещиков, дворян, буржуазии) освещалось только как враждебная обществу; недооценивалась роль духовной культуры и человека в истории общества; линейный подход в развитии формации продолжал идею передовых и отсталых народов; европоцентризм, т.е. идея превосходства европейской культуры и европейцев над остальными культурами и народами мира, в том числе и Россией.
В нашей стране негативные значения формационного подхода усиливались тем, что он стал содержанием политики советского государства, его правительство по отношению к истории, науке, культуре. Несогласные с ним ученые преследовались, упорствующие уничтожались.
В середине 30-х гг. был издан «Краткий курс истории ВКП(б)», отредактированный И.В. Сталиным и давший образцы формационного подхода, по которым потом, после 30-х гг., была переписана история России и всемирная история, воспитывались поколения советских людей, в том числе историков. Все это надо учитывать, слушая людей старших поколений, читая труды и учебники по истории, изданные до 90-х гг.
И - даже из изданных: в 90-е гг. многие несут в себе печать формационного подхода. Это надо уметь видеть.
Преодоление негативных значений формационного подхода предполагает отказ от абсолютизации его критериев, выдвижение в центр внимания историков человека, людей, общества, культуру во всех её видах, признание правомерности, положительной роли и негативных значений всех видов собственности, созданных человеческим обществом, и всех исторически возникших классов общества, изучение и функциональные роли в жизни цивилизации; необходим цивилизационный подход в изучении истории.
Суть цивилизационного подхода, в том, что изучение и освещение истории основывается на представлениях об обществе как цивилизации. И в основу положена теория цивилизаций, её идеи.
Теория цивилизации получила научную разработку в трудах её основоположников.