C) 66, Укажіть, який з наведених уривків
характеризує соціальне
становище колонів у Римській
імперії. *
Х
«Велика кількість рабів, їх масове
застосування у всіх галузях
господарства означала постійно
Овисокий рівень безробіття. У цих
умовах сформувався цілий
населення, які жили на подачку від
держави під гаслом «хліба і видовищ»
«В умовах зниження ефективності
рабської праці землевласникам
довелось шукати нових ів
залучення людей для обробки
ділянок, За цих умов почалось масове
надання землі в оренду збіднілим але
особисто вільним селянам»
«Еліта армії складала особисту
охорону імператора... Однак дуже
скоро ці війська стали джерелом
інтриг; вони організовували заколоти
проти імператорів, що їм не
подобались, і приводили до влади
своїх ставлеників...»
«Частина рабів проходила тренування
у володінні зброєю у спеціальних
школах. Ігри, під час яких такі раби
бились один з одним та дикими
тваринами, були одним з
найулюбленіших видовищ римлян»
Добавленные предложения выделены жирным шрифтом:
Система университетского образования оказала большое влияние на формирование западноевропейской цивилизации. Университеты развитию научной мысли, самосознания и утверждению свободы личности. Первоначально университеты часто возникали на основе комплексных школ и входили в систему духовного образования. Их задачи заключались в подготовке ряда специалистов, а также в изучении научных трудов, повышении уровня образования в обществе и обучении студентов мыслить и проводить исследования. Магистры и студенты, переезжая из города в город, из университета в университет, тем самым осуществляли культурный обмен между странами. О национальных достояниях сразу же становилось известно и в других европейских странах. Так, например, произведение «Декамерон» итальянца Джованни Боккаччо было быстро переведено на все языки Европы, его читали и знали везде. Постепенно высшее образование становилось все более доступным широким массам населения.