В Древнем Египте было много школ – ведь фараонам нужны были грамотные люди. В школах учились только мальчики, женщины занимались в основном домашним хозяйством. Древнеегипетский алфавит был довольно сложен, чтобы научиться читать и писать требовалось потратить много времени и приложить определённые усилия. Обучение грамоте было долгим.
Наука не всегда входила в голову учеников через уши, иногда учителям приходилось буквально вбивать прутьями знания в своих учеников при ударов по спине и ниже спины. Телесные наказания в школах того времени были обычным делом. Поэтому и говорили древнеегипетские учителя так: «Ухо мальчика на его спине, и он лучше слушает, когда его бьют». В русском языке существует очень похожая старинная поговорка: «Азбуку учат – на всю избу кричат».
Обстановка была похожей. Голод, неразрешенный земельный вопрос, неудачи на фронте. Существующая ситуация во власти не устраивала население. Остро стоял также национальный вопрос. Но различия были. Во-первых, в 1905 ситуация была такой не критичной, как в 1917. Голод был не таким сильным, не было очередей, не было продовольственных карточек, продразвестки. Война была не такой ожесточенной и долгой. Недовольство властью было меньшим. Во-вторых, в 1905 задачей революции было лишь создать парламент, а в 1917 - совершить полный переворот во власти, устранив монархию.
В Северной Индии первой половины I тысячелетия до н. э. в процессе слияния арийских и местных традиций формировались основы древнеиндийской культуры. Культура Древней Индии в своём истоке, неразрывно связанна с Хараппской цивилизацией предшествовавшей арийской. В III—II тысячелетии до н. э., а возможно, и раньше в долине Инда существовала одна из величайших цивилизаций древности. Наука узнала об этой малоизвестной культуре древней Индии намного позже, чем о других цивилизациях, — в 20-х гг. XX в., — и вписать её в мировую историю оказалось не легко: слишком много трудных и неразрешимых вопросов задала она исследователям.
Древнеегипетский алфавит был довольно сложен, чтобы научиться читать и писать требовалось потратить много времени и приложить определённые усилия. Обучение грамоте было долгим.
Наука не всегда входила в голову учеников через уши, иногда учителям приходилось буквально вбивать прутьями знания в своих учеников при ударов по спине и ниже спины. Телесные наказания в школах того времени были обычным делом.
Поэтому и говорили древнеегипетские учителя так: «Ухо мальчика на его спине, и он лучше слушает, когда его бьют».
В русском языке существует очень похожая старинная поговорка: «Азбуку учат – на всю избу кричат».