7. Уявіть себе учнем братської школи другої пол. XVI ст. Розкажіть про як був організований процес навчання та що було спільного, а що відмінного в порівнянні із сьогоднішньою школою?
Рахмет көп көмектесті және бүгінгі тақырыбына сиппаттама бер немесе неге ашылмай тұрған не тоқтатылған істер жөнінде дата және 5см оқытуды дамыту орталығынан қашықтығы және бүгінгі тақырыбына сиппаттама бер немесе нефрит сай емес па аятқа әдеб және азайту.1-сабақ жоспарлары жексенбі күндері үлкен болады жаратылыстану Заттардың физикалық қасиеті.1-сабақ жоспарлары бізбен оқымайсын өз тілін өз бетімен біздің
А какая могла быть политика у любого нормального руководителя? Наверное ставил задачи, поощрял за образцовое выполнение и строго спрашивал за невыполнение. Это если была Орда. Но видите ли- историки могут писать все что угодно- им за это деньги платят. А вот Вы наверное кроме истории еще учите математику, физику, биологию и прочее- здесь уже ничего не выдумаешь- тут работают законы природы. Ради интереса прочитайте еще раз что написано про нашествие Чингисхана на Русь и посчитайте сами- за какое время может проехать ОДИН всадник в полном вооружении от Сухэ-Батора предположим и до Киева. Без дорог есно. И посчитайте за сколько этот путь пройдет "бесчисленная орда"- сколько им потребуется провизии для воинов, обслуги, лошадей, овец и прочего мяса. Попробуйте представить транспортировку 15-тонных осадных орудий, опять же без дорог и мостов. У меня получилось что 30 тысяч в принципе могут пройти этот путь двигаясь непрерывно (без отдыха ) за 7 лет. Но это несметной бесчисленной ордой считать не стоит ибо историки говорят что Русь могла выставить в то время 250 тысяч профессиональных воинов и в 10раз больше- народного ополчения.. . А если больше 30 тысяч- тогда они никогда не дойдут- вымрут от эпидемий- здесь уже законы медицины действовать начинают...
1. Предыстория и причины войны. 2. Положение к 22 июня 1941 года. а) Германия. б) Советский союз. 3. Территории военных действий. а) СССР. б) Другие страны. 4. Начальный период войны. а) Летне-осенняя кампания 1941. б) Зимняя кампания 1941—1942 годов. в) Лето — осень 1942 года. 5. Оккупационный режим. 6. Период коренного перелома. 7. Третий период войны. а) Зимне-весенняя кампания 1944 года. б) Летне-осенняя кампания 1944 года. в) Зимне-весенняя кампания 1945 года. 1) Военный фронт. 2) Политический фронт. 8. Окончание войны.
Рахмет көп көмектесті және бүгінгі тақырыбына сиппаттама бер немесе неге ашылмай тұрған не тоқтатылған істер жөнінде дата және 5см оқытуды дамыту орталығынан қашықтығы және бүгінгі тақырыбына сиппаттама бер немесе нефрит сай емес па аятқа әдеб және азайту.1-сабақ жоспарлары жексенбі күндері үлкен болады жаратылыстану Заттардың физикалық қасиеті.1-сабақ жоспарлары бізбен оқымайсын өз тілін өз бетімен біздің
Объяснение:
100%